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送东阳马生序试题

发布时间:2014-06-09 14:17:28  

送东阳马生序

一、句词翻译

余幼时即嗜学。【我小时候就特别爱好学习】(余:我 嗜:爱好,喜好)

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

【家里贫穷,没有办法得到书来读,常向藏书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着日子归还】

(无从:没有办法 致:得到 书:书籍 以:来 观:读 每:常常 假借:借 于:向、对 之:的 手:用手 自:自己 笔:用笔 录:抄录 计:计算 还:归还)

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

【天气十分寒冷,砚台被冻得像冰一样硬,手指不能够弯曲伸直,也不敢放松抄书】

(大:非常 屈:弯曲 伸:伸直 弗:不 之:带抄书 怠:松懈)

录毕,走送之,不敢稍逾约。

【等到抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍微超过约定的期限】

(毕:完毕 走:跑 送:归还 之:代借的书 稍:稍微 逾:超过 约:规定)

以是人多 以书假余,余因得遍观群书。

【因此许多人都愿意把书借给我,我因此能够广泛地阅读各种书籍。】

(以是:因此 以:把 假:借 因:因此 得:能够)

既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

【(当我) 成年时,更加仰慕古代圣贤的学说,后来担心没有大师、名人与我交往,曾经跑到百里以外,向当地有道德有学问的前辈拿着经书请教】

(即:已经、....以后 加冠:指年已20岁 益:更加 慕:渴慕 圣贤:学问和德行都很高的人 道:学说 患:担心

硕:大 硕师:学问渊博的老师 名人:有名气的人 游:交游 尝:曾经 趋:跑 从:向 执:拿着

先达:有道德学问的前辈 经:经书 叩:请教 问:询问)

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

【前辈道德高声望高,向他求教的学生挤满了他的屋子,他(却)从不稍微把言辞放委婉些,把脸色放温和些】

(隆:高 望:名望 填:充满 其:他的 未尝:不曾 降:缓和 辞:言语 色;脸色)

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

【我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵请教;有时遇

到他斥责,(我的)态度愈加恭顺,礼数更加周到,不敢回答一句话;等到他高兴了,就又去请教】

(援:提出 质:询问 俯身:弯下身子 以:而,不译 或:有时 其:代先达 叱chì咄duō :训斥,呵责 愈:更加 恭:谦虚 至:周到

复:回答 俟:等待 欣悦:高兴 则:就 焉:向他)

故余虽愚,卒获有所闻。

【所以我虽然愚笨,终于能够有所收获】

(虽:虽然 卒:最终 获:能够,不译 所闻:学识)

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

【当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里,深冬季节刮着猛烈的寒风,积雪有好几尺厚,脚和皮肤冻裂了还不知道】

(当:在...的时候 之:取独不译 从:跟从 负:背着 箧qiè:书箱 曳yè:拖着 屣xǐ:鞋子 行:走 穷冬:隆冬 数:几 皲jūn裂:皮肤因寒冷干燥而开裂 而:却)

至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

【到了书舍,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水浇洗,用被子给我围裹盖上,很久才暖和过来。】

(至:到达 支:通“肢”,四肢 僵劲:僵硬 媵yìng人:服侍的人 汤:热水 沃灌:冲洗 以:用 衾qīn:被子 拥覆:蒙盖

乃和:暖和)

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

【(我)住在旅店里,主人每天只给我吃两顿饭,没有新鲜肥美味的滋味可以享受】 (寓:住 逆旅:旅店 日:每天 再:两次 食:给...吃 鲜肥:新鲜肥美 享:享受)

同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

【跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着有红缨装饰的缀着珠宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩着刀,右边垂挂着香袋,光彩照人的样子像神仙似的;而我虽然穿着破旧的衣衫生活在他们当中,(却)毫无羡慕的意思,因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。】

(被:通“披”,穿着 绮绣:丝绸做的华丽衣服 朱:红色 缨:帽带 之:的 腰:腰配 佩:佩带 臭:香味 烨然:光彩照人的样子

若:像 则:却 缊袍敝衣:破旧的衣服 缊(yùn)袍:破絮 敝:破 略:一点儿 慕艳:羡慕 )

以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样】

(以:因为 中:内心中 口体:吃的穿的 不若:不如 盖:大概 之:的 勤:勤奋 艰:艰苦 若此:就像这样)

二、一词多义

以:1、因为【以是人多...】【以中有足乐者..】

2、把【以书假余..】

3、来【无从致书以观】【计日以还】

4、而(不译)【俯身倾耳以请】

5、用【以衾拥覆】

若:1、像【烨然若神人】

2、比得上【不知口体之奉不若人也】

之:1、代书等

2、的

3、取独【当余之从师也..】

至:1、周到【礼愈至】

2、到达 【至舍】

三、问题

1、作者从哪几个方面写了写了自己的求学经历?

1幼时抄书之艰 2成年求师之难 3从师奔走之苦 4住读生活之苦

2、作者学有所成之因

1勤奋刻苦 2虚心求教 3博览群书 4坚定信念

3、关于学习的典故:萤囊映雪 悬梁刺股

4、作者为什么感到快乐?

因为精神的富足可以战胜物质的贫乏

5、文中有两组对比,分别是什么,作用是?

1师生的对比:衬托我求师的艰难和我谦虚的态度

2同学之间的对比:衬托我求学的艰苦和我求学的坚定信念

四、内容

1、解决无书的办法【每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还】

2、解决无师的办法【尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。】

3、体现我幼时抄书之艰【天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠】

4、体现我成年求师之难【余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄, 色愈恭,礼愈至】

5、体现我从师奔走之苦【负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。】

6、体现我住读生活之苦【主人日再食,无鲜肥滋味之享。缊袍敝衣处其间,略 无慕艳意】

7、点出我学习态度的句子【余幼时即嗜学】

8、体现作者怡然自乐,对同舍生的奢华生活毫不羡慕的句子

【以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也】

XH温馨提示:仅做参考,复习还是得看自己

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