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《孙权劝学》导学案

发布时间:2014-06-10 08:08:17  

《孙权劝学》导学案

执教者:蔡泳华

教学目标:

1、积累文言词汇,培养学生自己阅读浅显文言文的能力和习惯。

2、了解作者、作品。

3、理解文章内容,思考吕蒙前后变化的原因,帮助学生树立学习信心,激发学生的学 习动力。

教学重点:

积累文言词汇,翻译课文,理解课文。

教学难点:

1、美读课文,读出人物的个性,读出文章的韵味。

2、领会

课前预习:

1 、搜集作者、作品的相关资料。

2、搜集关于勤学的诗句。

3 、 熟读课文,借助注释试译全文。

教学时数:

1课时

教学过程:

一、导入:用“白衣渡江之计”导入。

二、 学生交流搜集的资料,教师加以归纳:

1、《资治通鉴》:

2、司马光:

三、熟悉文本

1、听录音朗读,正音

2、指导朗读:

3、学生分角色朗读

4、全班齐读

5、试背:劝学------就学------赞学------结友

四、疏通文意:

1、小组交流不会翻译的词句,合作探究,不会得再在全班解决

2、同桌合作,一人翻译,一人听

3、以比赛形式检查学生掌握的情况

五、合作探究:

1、孙权劝学的理由是什么?

2、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相看”?

3、吕蒙学有所成,课文直接表现这一点没有?是怎样写的?

4、学了

六、课堂小结:

1、人物形象:

2、成语:

七、拓展延伸:交流关于勤学的诗句

八、反馈练习:

鲁肃过蒙屯下

鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志·吕蒙传》节选)

1.解释文中加点词语的意思。

(1)过: (2)诣: (3)就:

(4)悉:

2.用“/”给下列句子断句。

于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此

3.句子翻译

(1)将何计略以备不虞?

文:

(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。

译文:

4.鲁肃为什么和吕蒙“结友”?

答:

5.联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。

答:

九、布置作业:

1、书面翻译全文

2、完成配套练习

附:板书设计:

孙权劝学

孙权——劝学—————吕蒙———赞学—————鲁肃

(就学)

善劝、循循善诱 听劝、谦虚好学 爱才敬才

附:

材料二

吕蒙勇而有谋,断识军计······禽关羽,最其妙者。初虽轻谋妄杀,终于克

己,有国士(国中杰出的人物)之量,岂徒武将而已乎!

有勇有谋

材料三

肃意尚轻蒙

《三国志》载:“······又善谈论,能禹文辞,思度弘远,有过人之明。周瑜之后,肃为之冠。”

官位高、学识高

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