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陌上桑导学案29

发布时间:2014-06-10 11:27:04  

塔水中学导学案 编号:20127129 号

七年级导学案 主备人陈国清 审核: 备课组长: 2012年11月

陌上桑

《汉乐府》

学习目标:

1、熟悉诗歌内容,能理解课文所叙述的故事。

2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。

3、探讨诗歌主题,归结人物形象。

一、导前案。(学生自主独立完成)

1、文学常识填空。

汉乐府,指汉朝的乐府诗。

乐府原指国家设立的音乐机关,职责是搜集整理民间诗歌。

后来就称这类诗歌为 乐府 。

2、字词注音。

隅( ) 襦( ) 绮( ) 髻(

姝( ) 鬑( ) 倭堕( )

捋髭( ) 踟蹰( ) 骊驹( )

3、字词解释。

好: 善:

但坐: 着:

年几何: 谢:

为人:

4、重点字词理解。

(1)来归相怨怒,但坐观罗敷

(2) 使君谢罗敷:“宁可共载不?”

二、导中案。探讨课文内容。

1、根据课文注释猜读全文。

2、用自己的语言复述故事内容。

3、作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的?

正面描写

美好景物的渲染:

精美器物的陪衬:

美丽服饰的描绘:

侧面烘托

少年:

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塔水中学导学案 编号:20127129 号

行者:

耕者:

锄者:

使君:

4、作者又是如何表现罗敷的聪明机智的?

(1)、斥使君:

(2)、夸夫婿:

5、评价人物人物形象。

罗敷:

使君:

6、结合上文内容深入理解。

使君见到罗敷的行为由浅入深地写使君开始是“____ ”说明他_________;他又“_ ”问罗敷“___ ”,“___ ”,说明他______最后他更进一步提出“_____ ”的无理要求,这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比,这一对比的目的是什么?

7、全文表现的中心思想是什么?

三、导后案。内容理解。

1、延伸练习。

讨论:仔细阅读罗敷对丈夫的自述,如果用现代人的眼光看,罗敷的自述有破绽吗?

四、 学生互动。

相互交流,反馈,改进自身学习效果。

1、请试用

2、反复朗读,背诵课文。

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