haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

《都市精灵》教学心得

发布时间:2014-06-11 08:06:11  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《都市精灵》教学心得

作者:江锋

来源:《语数外学习·教学参考》2012年第10期

《都市精灵》是苏教版八年级上册第五单元的一篇课文,本单元的主题词是“人与自然”。《都市精灵》是舒乙先生写的一篇随笔,这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实,表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐,要对自然界的生灵给予尊重和保护,以优化人类的生活环境。下面我谈谈教学的体会。

一、以阅读为主线,注重和文本对话

课文是作者表达思想、情感的载体,阅读课文,就要全身心地走进课文,与文本对话,与作者对话。阅读主体在阅读中发现、体验、探究、创新,理解作者的观点态度和创作意图,并形成自己的情感、态度和价值观。阅读成为阅读教学的根本和拓展创新的基础,使语文教学有了“语文味”,使关于语言的训练得到了强化,纠正了那种脱离文本、使语文课变为热闹而无意义的活动课的倾向。

例如初读课文,整体感知阶段:文题中的“精灵”在课文中指什么?课文中写了哪几个都市?主要写了哪些精灵?措施是在读中揣摩,自主发现,解决问题。

而后,让学生自由讨论。课文展示了一幅幅动物与人类和谐相处的画面,赏读课文,找出你最喜欢的精彩画面,有感情地朗读,并说说喜欢的理由。

二、以学生为主体,发挥学生自主学习的积极性

教学是师生的双边活动。在新课改形势下,倡导学生自主学习、自主发现、自主领悟,学生成为课堂的主角,课堂成为学生操练思维的场所,主体性原则得到充分体现。教师鼓励学生在阅读中领悟,在阅读中发现,能领悟多少就说多少,能发现什么就交流什么,让学生充分参与课堂活动,充分调动学生学习的积极性、主动性,引发学生潜在的创造动因,从而使语文课堂教学精彩纷呈,学生的阅读能力得到培养。在教学中比较阅读、对比分析:作者运用对比的写法,展示了几幅反差强烈的生活图景,请你从文中找出几幅,在读中想像画面,分别给画面拟一个标题,并说说作者这样写的用意。讨论交流,在合作互动中加深理解。

教学中我们设计“动物先进事迹报告会”。设想你就是文中写到的一种可爱的小动物,请你以这种小动物的口吻说一说你为城市生活作出了哪些贡献,又是怎样与人类和谐共处的。 读中体悟,情景体验,进入角色。学生亲身感受都市动物的处境,体验动物的生活,体悟动物的幸与不幸,由角色体验上升为情感体验。如扮演白鸽子的学生介绍道:“我是上海城市广场上的一只白鸽子,长得白白胖胖的,漫步在绿草地上。穿着花花绿绿的人们走近我和我的同伴们身边,亲切地向我们微笑、召唤。小孩子们伸着小胖手给我们喂食,真是美死我们

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com