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初中生名著导读研究性学习的方法策略

发布时间:2014-06-12 11:29:35  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中生名著导读研究性学习的方法策略 作者:胡保龙

来源:《读写算·教研版》2012年第21期

摘 要:研究性学习是一种新型学习方式,很值得进行研究;文章以初中生名著导读为例深入探讨如何初施研究性学习方案;主要从四个方面展开研究:一是初中生课外阅读的现实背景;二是课题研究的方法内容及预期目标;三是课题研究的操作措施及策略;四是课题研究的实施步骤。文章认为在名著导读领域开展研究性学习有很重大的意义。

关键词:研究性学习;名著导读;方法;策略

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)21-040-01

“研究性学习是学生在教师的指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。其目的是改变学生的学习方式,培养自学能力。核心是注重方法,强调学生通过自己的探究去获取知识,从而培养学生的探索精神和实践能力。”

一、初中生的课外阅读的现实背景

目前初中生课外阅读的现状到底如何呢?

“据《中学生百科》编辑部对全国50个城市的初中生作的问卷调查统计:有阅读课外书习惯的同学占28.7℅,无聊时才看课外书的同学占43.2℅,极少阅读课外书的同学占2.6℅。何况这里的课外书还包括一些品味低下的卡通漫画、言情小说、网络小说等书籍,可见,真正有文学阅读习惯的学生确实太少,目前初中生课外阅读的现状不容乐观。”?

所以,改变课外阅读现状实属当务之急。

二、课题研究的方法内容及预期目标

那么在初中语文的名著导读教学活动中,到底如何实施研究性学习方案呢?本人认为,激发学生课外阅读的兴趣是关键。

1、积极指导课外文学名著阅读行之有效的方法

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