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初中班主任的“四化”兵法

发布时间:2014-06-12 11:29:36  

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初中班主任的“四化”兵法

作者:董洁

来源:《教育教学论坛》2013年第25期

摘要:作为初中班主任,面对的是正处于人生中最困惑、最自我的“心理断乳期”的初中生,所以更需要在工作中,勤于思考勇于创新,日常工作新鲜化,因材施教多样化,教育学生及时化,交流学习日常化,这“四化”兵法将有助于我们管理班级,做好学生成长的引路人。 关键词:班主任;“四化”兵法;教育

中图分类号:?摇G635.1 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)25-0016-02

初中生没有了小学时对老师的单纯崇拜,也没有高中生更好的自控能力,正是处于人一生中最困惑、最自我的“心理断乳期”。作为这一时期的班主任,工作难度是可想而知的。但是只要我们对问题用心思考、对学生耐心等待、对工作信心十足,就一定能帮助学生度过“青春期”,顺利完成“蜕变”。在工作中,我尝试、探索了班主任工作“四化”兵法,现分享如下。

一、日常工作新鲜化

在班务工作中,我充分调动学生主动参与,让日常活动成为他们展示自己的舞台。初二家长会上,我摒弃了班主任一包到底的形式,请同学们精心设计家长会环节,全部环节都由同学组织、展示。于是这次家长会就给同学们创造了肯定自我、展示自我的机会。我们的班会也是形式多样,在平时每个学习小组都有机会根据班级实情及学校要求组织班会,他们非常珍惜这样的机会,更是比着劲的开展班会活动。以本学期为例,我班相继举行了“梦想从这里起航”、“调整心态,直面压力”、“勤奋是一笔财富”、“做自信的我”等系列主题班会。这些活动,由于都是学生组织参与,不仅形式多样、新鲜生动,而且贴近学生生活实际,对他们来讲更是一种有益的锻炼。

二、因材施教多样化

学生家庭环境和成长背景的不同,决定了我所面对的教育对象是一个个性格迥异的鲜活生命。他们有的需要鼓励,有的需要严厉;有的需要引导,有的需要督促;有的需要多些呵护,有的仅仅用欣赏的目光和微笑看着就足够了。我班的小佳同学,家庭贫困,父亲是一名精神病患者。为了给父亲治病,家里过的是四处举债的日子。就是这样一个应该享受美好青春生活的女生,却承受着诸多的不幸。当我了解了她的情况之后,我给予了她更多的关怀。她因为父亲犯病需要陪伴而耽误的课程,我单独给予辅导;要上初三,她面临升学,需改变学习环境,我帮助她争取在校住宿;就在其毕业放假期间,我还陪她一起回学校,跑教育局,去市工会办理困难资助。毕业前,她说:“还记得第一眼看到您,就被您阳光般的笑容所感染。三年来,正因为您这个温暖的太阳,我这朵小花儿,才会开的如此灿烂!”

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