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初中现代文阅读能力的培养与探索

发布时间:2014-06-12 11:29:41  

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初中现代文阅读能力的培养与探索

作者:刘波

来源:《当代教育探索》2013年第09期

摘 要:培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力,是当前初中语文现代文阅读教学的一项重要任务。

关键词:现代文 阅读 品析 感悟 创意

现代文阅读教学,是初中语文教学的重要组成部分。从某种意义上说,现代文阅读教学的效益决定了整个语文教学的质量。然而,反思我们的阅读教学,教师重知识传授轻能力培养,重分析串讲轻整体感悟,重求同理解轻求异创新,这些弊端,束缚了学生的脑、口、手,阻碍了学生自主学习能力的提高,扼杀了学生的探究精神,不利于学生语文综合素质的发展。因此,教师要重视学生阅读能力的培养和训练,唤醒学生良好的阅读意识,强化学生的探究意识,使阅读成为学生的必需。鼓励学生在朗读中增加积累,发展语感,加深体验和领悟,使朗读真正成为学生的一种习惯,成为语文教学永恒的主题。让学生在阅读中实现智慧的启迪,知识的构建,情感的陶冶,能力的提升。

一、确立现代阅读教学理念

《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师与文本之间的多元对话的过程,要珍视学生独特的感受、体验和理解。引导学生在积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,使其有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,要切实提高学生的阅读能力,必须确立现代阅读理念。要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读态度的主动性、阅读需求的多动性和阅读心理的独特性。充分调动学生的情感体验,深层发掘文本的底蕴,引领学生用灵动的思绪去触摸文本里的鲜活世界。让学生在自己阅读、个性化自主感悟中建构其文本的意义,让阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程,成为师生一种共同参与以至共同创造的过程,成为学生自主发现、自主建构文本意义的过程。从而切实培养学生正确、健康的阅读习惯,提高学生正确理解和运用语言文字的能力,使语文课堂成为开启学生智慧、充满创新激情、洋溢生命活力、张扬个性魅力、放飞心灵的舞台。

二、构建新型阅读教学模式

1、朗读品析,提高语言的感受能力

充分朗读是感知文本语言和内容的前提与基础。初中语文教材课文中的语言包容着丰富的信息,或哲理、或情感、或意境、或画面、或韵味,这些都需要通过朗读才能领悟到其中深长

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