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阅读理解解题方法和技巧

发布时间:2014-06-13 11:31:17  

阅读理解解题方法和技巧

(一)阅读理解解题方法

1、读材料

重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。阅读时带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。

2、找原话

所谓“找原话”,就是要找到阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来。有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。

3、看要求

要求学生在审视问题要求时,关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,也是学生回答问题的可能的得分点。

同时我们一定要有效地控制阅读理解的考试时间,先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题,要果断舍弃,以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后,再回来做放弃的阅读理解题,试题不可放空白。

4、 置于语境

即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。

5、体验情景

就是让学生与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。

6、联系生活

即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

7、结合中心

这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

(二)阅读理解基础知识点归纳

1、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

2、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象

3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语(写作方法\写作方法包括:表达方式、修辞手法、表现手法)

4、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

5、描写角度:正面描写、侧面描写

6、描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写

7、人物描写(语言 动作 外貌 神态 心理)的作用:表现了人物某种思想感情或某种性格特征

8、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

9、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

10、描写景物的作用:渲染气氛、表现人物的心理活动、推动故事情节的发展、为下文做铺垫

11、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

12、描写的种类:人物描写和景物\环境描写(自然环境、社会环境)

13、描写的作用:使文章生动、形象、感人

14、抒情的作用:增强感染力,突出中心

15、神话故事,民间传说,神奇景象的描写作用:增加神秘色彩,引起读者兴趣

16、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分)

17、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

18、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

19、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

20、议论文三要素:论点、论据、论证

21、论据分类为:事实论据、道理论据

22、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证、对比(或正反对比)论证、比喻论证

23、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

24、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总(分的部分常常有并列式、递进式)。

25、三种感情色彩:褒义、 贬义、 中性。

26、引号的五种用法:①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特殊含义

27、破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

28、省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

29、文章体裁: 诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文

(三)阅读理解常见题型归纳

1、某句话在文中的作用:

文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

文中:承上启下;总领下文;总结上文;

文末:点明中心;深化主题;照应开头

2、某段话在文中的作用:

开头段的作用通常是总领下文或是点题;

文中段时常是过渡段;

文末段是总结全文,或是深化主旨等。

3、修辞手法的作用:它本身的作用+结合句子语境。

①比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

②排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:有气势,加强语气,强调了+对象+特性

③设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

④反问:强调,加强语气等;

⑤对比:强调了……突出了……

⑥反复:强调了……加强语气

⑦夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

4、题目的作用:概况内容,揭示主题,提示线索

5、句子含义的解答:

句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

6、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

7、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

8、段意的归纳

记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

9、赏析句段

从三个方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处)形式(写作方法,语言特色,修辞)感情(文章的社会价值,意义,作用)

10、概括文章主旨

通过·····(故事),歌颂\赞美了·····\表达了作者····的思想感情\揭示了····道理。我们也可以从文章当中去找,一般在文章的第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理的句子,往往也是作者要表达的主题。

11、记叙文的人称及作用:

第一人称,便于直抒胸臆,增添文章的真实感。

第二人称,如同作者和读者对话,给人亲切感。

第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

12、记叙的详略:什么内容为何要详写或略写?

基本格式:···内容与中心\人物关系密切,能够更好的表达···中心\更好的表现···中心人物,所以详写。

···内容与···中心\人物关系不大,所以略写。

13、 记叙顺序及作用?

顺叙:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙 :造成悬念、吸引读者,避免平板单调,增强生动性。

插叙:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

14、记叙线索及作用?

线索:核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,使文章条理清楚、层次清晰。

15、找主题句

找首段或尾段的议论抒情句。

16、文章内容?(看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。)

答题格式:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。

16、划分层次?

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情发展过程(找各个事件)

(4)总分总(掐头去尾)

17、为文章拟标题。

找文章的线索、中心、核心人物、核心事物、核心事件、作者情感

18、具体词语的含义与作用?

方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

平时的阅读也很重要的,不错的杂志《满分阅读》《读者》《青年文摘》《考试与作文》《中学生博览》

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