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八上语文阅读训练指导

发布时间:2014-06-13 11:31:30  

八上语文阅读训练指导

一、阅读下面的文字,回答后面的问题。(14分)

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行?念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。————,——————一——,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

1.选文的作者——与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属“ 八大家”之列。(1分)

2.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)

3.用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)

盖 竹 柏 影 也

4.解释下面句子中加着重号的词语(2分)

①念无与为乐者 念: ②相与步于中庭 步:

5.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 。

①解衣欲睡,月色人户,欣然起行。

译文:

②但少闲人如吾两人耳。

译文:

6.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)

①作者描绘的世界:

②作者的心境:

7.文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?(3分)

二、阅读下面的文字,回答后面的问题。

三峡 郦道元

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

1.对句子的朗读节奏划分正确的一项是

A.自/非亭午夜分,不/见曦月。 B.自非/亭午夜分,不见/曦月。

C.自非亭午/夜分,不见/曦月。 D.自非亭午/夜分,不见曦月。

2.对画横线句子的翻译,正确的一项是

A.虽然像风那样飞奔,也没有那么快。 B.虽然骑着如飞的快马,也没有那么快。

C.即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有那么快。 D.即使骑着风奔跑,也没有那么快。

3.文章第四段给读者的感受是

A.莫名的惊恐与无尽的哀愁,具有凄婉美。 B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感,具有幽怨美。

C.豪放而又洒脱,具有粗犷美。 D.细腻而又柔软,具有平和美。

4.对文章内容理解错误的一项是

1

A.文章第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。

B.文章第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。

C.“有时朝发白帝,暮到江陵”让人自然想到李白的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”

D.作者抓住三峡不同季节的景物特点,写出了三峡的美,给读者以深刻的印象。

5.选出下列句子中加点词语解释错误的一项是( )

A.两岸连山,略无阙处 阙,通“缺” B.沿溯阻绝 沿,顺流而上 ..

C.其间千二百里 间,相距 D.清荣峻茂 荣,茂盛 ..

6.下面句子加点词意思相同的一组是( )

A.有时朝发白帝,暮到江陵 朝晖夕阴,气象万千 B.或王命急宣 或以钱币乞之 ....

C.哀转久绝 沿溯阻绝 D.素湍绿潭 可以调素琴 ....

7.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )

A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美;春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。

B.第三段写三峡春冬景色时,既描写了“素湍绿潭”的静景,也描写了“回清倒影”的动景,动静结合,相得益彰。

C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。

D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

8.文中引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,“泪沾裳”与前文中写猿声的( )和( )形成照应。(每格限填一字)

9.第①段写出了山的什么特点?第②段写出了水的什么特点?

【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独

往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

——张岱《湖心亭看雪》

10.解释下列句中加点词的意思。(2分)

(1)虽乘奔御风 .

(2)余强饮三大白而别 .

11.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分)

A.属引凄异 忠之属也 B.其间千二百里 其真无马邪 ....

C.哀转久绝 湖中人鸟声俱绝 D.余强饮三大白而别 宋无罪而攻之 ....

12.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

夏水襄陵,沿溯阻绝。

13.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写,但采用的写法又有所区别:甲文采用的是 的手法,写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是 的手法,“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就传达出了景物的形与神。(2分)

14.甲、乙两文作者都寄情于山水,但表达的情感各不相同,请作简要说明。(2分)

三、阅读下面的文字,完成文后各题。

2

生长在城市里的一棵树

【美】劳拉·伊丽莎白·理查兹 陈荣生 译

⒈在一座拥挤的城市里,在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物,树一侧的叶子碰到了

一座仓库密密实实的墙,另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口,下面的空间已经被水泥铺到树的根部,但这棵树仍然活着,而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。

⒉“你为什么要这样做呢?”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做,如果我是你的话”。

⒊“这是我的事!”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。

⒋“但是没有人来看你,在这样的环境里,”老鼠说,“除了我。”

⒌“那不关我的事!”树说。

⒍但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈!亲爱的妈妈!窗外那棵树长出细小的新叶了,嫩嫩的,绿绿的。春天来了,即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”

⒎“感谢上帝!”母亲说。

⒏夏天来了。树叶长得又大又长,树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖,留下了一片阴凉。

⒐“你这样耗费自己的生命,真的让人为你感到遗憾!”住在树根下的老鼠说,“要是你捕捉昆虫,或者做些有

用的事情,我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢?”

⒑“这是我得做的事情!”树说。“我的家族全都这样做”。

⑾“但是,如果有人关注或同情的话,那又会不同,”老鼠说。

⑿“那不关我的事!”树说。

⒀但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈,热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴,我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响,我从这种响声中感觉到了凉爽,好像置身于山间一大片森林,森林里的树木凤舞婆娑,碧绿的草地上长满了鲜花,清香四溢,叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”

⒁“感谢上帝!”母亲说。

⒂日子一天天过去,转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷,那棵树的树叶也开始变黄,一片接一片地掉落到地

上。水泥地面全都被落叶覆盖了,那些落叶就像金子般闪闪发光。

⒃“现在你明白了!” 住在树根下的老鼠说,“现在一切都结束了,你的辛苦有何所得?”

⒄“我做了我得做的事情”,树说,“那对我来说已经足够了”。

⒅“真是懦弱的植物!”老鼠说,“如果你结出果实让人吃,那至少算是留下一点东西,可现在,除了掉落的枯

叶和空荡荡的树枝,你什么都没有留下。”

⒆“那不关我的事!”树说。

⒇但是,公寓里那位生病了的姑娘说:“妈妈!亲爱的妈妈,夏天已经结束了。看啊!我那棵可爱的树掉叶了,那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口,似乎在提醒着我,那棵树该安静休息了,我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈,请您帮我拾几片树叶,我要好好珍藏,因为它们一直是我快乐的源泉。”

(21)说完,她转身面对着墙,慢慢地入睡了。

(22)“感谢上帝!”母亲说。

1.文章写了一棵树的经历,也写了一位生病女孩看到树后的感受,请分别加以概括。(6分)

树的经历: 女孩的感受:

2.第①段的环境描写,写出了树怎样的生存环境?这样写有什么作用?(4分)

3.结合语境,说说第⑤⑧段中加点词语的含义。(4分)

(1)那不关我的事! .

(2)树叶在热浪下微微颤抖,留下了一片阴凉。 ..

4.请从修辞和描写手法的角度,对文章第⒀段划线语句进行赏析。(4分)

好像置身于山间一大片森林,森林里的树木凤舞婆娑,碧绿的草地上长满了鲜花,清香四溢,叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”

17.文中的树反复说:“这是我得做的事!”“我的家族全都这样做。”这两句话告诉了我们什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。(5分) 3

1.苏轼,唐宋。(答完全正确者得1分;否则,不得分) 2.庭下如积水空明,水中藻、荇交横。

3.盖/竹柏影也 4.①考虑,想到 ②散步(或漫步、走、行走)

5.①(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。

②只是缺少像我俩这样的闲人啊1

6.①空明澄澈,疏影摇曳;似真似幻的芙妙境界。 ②自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然 旷达

7.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻荇。(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了作者复杂微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。

B C A B B A D

8.“凄”和“哀”。 9.山:连绵不绝,重重叠叠,高可蔽日。水:水势险恶、水位高、水流急。

10.(1)这里指飞奔的马(只解释为“飞奔的马”亦可)(2)古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯,(只解释为“酒杯”亦可)(每字1分,共2分)

11.C(2分)

12.夏天水涨,江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航。(“襄”、 “沿”、“溯”必须翻译正确,译错一字扣1分,扣完为止。2分)

13.大笔点染;白描。(每空1分,共2分)

14.甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情,(1分);乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪(1分)。(甲文若只答“对祖国大好河山的赞美之情”给0.5分。2分)

【答案】13.(6分)①树的经历:春天长出嫩叶——夏天枝繁叶茂,在热浪中留下阴凉——秋天衰落掉叶。(3分,每点1分。意对即可)

②女孩的感受:感受春天到来,相信自己会长得更好——感受到夏中的凉爽,相信困境中也会有美好——感受到秋的安静,带着期盼安心静养。(3分,每点1分。意对即可)

14.(4分)单调(孤零),狭窄(2分) 意在与树的表现形成对比(反衬)(1分)突出树的顽强精神。(1分)(意对即可)

15.(4分)(1)有没有人来看望。(2分) (2)树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。(2分)

16.(4分)示例:①多角度描写。从视觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。②拟人。“树木凤舞婆娑”“泉流你追我赶往前奔”,生动形象地写出了树木摆动的美妙姿态和泉水流淌的畅快。(每点2分)

17.(5分)每个人要坚守自我,做好分内的事;乐于奉献。(3分)结合自身实际谈意义。(2分)观点正确,言之成理即可)

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