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中学初一下学期语文第27课斑羚飞渡PPT课件

发布时间:2014-06-13 13:28:40  

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学习目标
整体感知文章内容,学会复述生动的故事 情节 学会运用自主、合作、探究的学习方式研 讨文章的内容

感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族 精神和整体精神
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复述方法
阅读课文时,把难记的内容和 其他一些难记的词语画出来,强 化记忆,就可以少化时间,又能 复述清楚。复述时要突出重点, 抓住关键。

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被逼绝境 母羚绝望 斑羚飞渡

一跳失败 分成两拨 走向彩虹

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研讨课文
斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑 羚,是怎样说清楚的?
作者注意分类起了名目,又给个体起了 名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类 的名目有"老年斑羚""年轻斑羚""小斑羚""公 斑羚""母斑羚"等,个体的名目有"镰刀头羊 ""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等,有了 这些名目,故事才叙述得清清楚楚
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七八十只斑羚 ,有三四十对,作者 是怎样描写这次飞渡的?

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画出文中有关彩虹描写的内容 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现 二是斑羚飞渡时彩虹相映 三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"

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体会文中多次描写到彩虹的作用?

渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头 羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了 彩虹的神秘启示
烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美 是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

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如果你处在这样的情况下,你会怎样办哪?

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拓展阅读
1、《人虎情》中共讲了几只虎的故事 ?作者是怎样称呼他们的?

2、《人虎情》中主人公是怎样对待虎 的?《斑羚飞渡》的主人公是怎样对待斑羚 的?有什么区别吗?

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3、《斑羚飞渡》歌颂了斑 羚的哪种精神?《人虎情》 赞扬了虎的什么品质?

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