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试论如何培养初中语文的课外阅读能力

发布时间:2014-06-14 14:56:35  

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试论如何培养初中语文的课外阅读能力 作者:刘柏林

来源:《科教创新》2013年第12期

摘要:课外阅读对初中学生的语文学习有很大的帮助,它能够扩宽学生的知识面,提高学生的语言表达能力和理解能力。要提高课外阅读的有效性,必须减少学生课外阅读的一些盲区,帮助学生选择适当的题材,掌握一定的阅读方法,这样才能有效地节省阅读时间,提高阅读效率,帮助学生吸收有用的阅读知识,为学生的语文学习打下坚实的基础。

关键词:初中 语文 课外阅读

一、初中生课外阅读的现状

1、课外阅读不受重视。调查表明:少数学生表示不愿意课外阅读。为什么有学生不愿意课外阅读呢?(1)这些学生语文基础较差,对语文学习兴趣不浓殃及课外阅读;(2)他们认为读书就是读课本,而没有认识到阅读课外书,可以丰富自己的学习生活,拓展自己的知识面,汲取广博的知识精华;(3)学生看电视、玩电脑比阅读课外书更有兴趣;(4)学生课外阅读没有得到老师和家长的有力的鼓励、支持和帮助。

2、课外阅读有盲目性。学生所读课外书籍涉及面很广,有小说、散文、诗歌、科普读物、报刊等。但值得注意的还有一些暴力、色情内容的非法出版物。造成这种危险状况的原因是,初中学生分辨能力不强,社会阅历不深,自控能力差,易受不健康读物的影响;缺乏教师和家长的正确指导和引导,尤其是教师的指导。

3、课外阅读习惯欠佳。调查发现,按计划课外阅读的学生人数仅占37.6%。有62.4%的学生阅渎无计划,不懂合理安排阅读时间,有时间就读,没时间就不读,对阅读内容也缺少计划。调查也发现课外阅读时做读书笔记的学生电也很少。这说明不少学生在课外阅读计划、做读书笔记等方面还没有养成良好的习惯。

二、认真学习新课标,从思想上更新教育观念

现在的初中学生思想活跃,求知欲强烈,他们不满足教科书里的内容,课外书正是他们学习社会知识、生活知识、科学知识等各类知识的“天窗”,高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。有两句话说得好:“好书点亮智慧,阅读陪伴成长”。“阅读是人类最优雅的行为,也是人类最优美的姿态”。初中阶段正是学生培养阅读能力的黄金期,而在教学中,许多教师只注重课内,轻视课外,总认为课内教学是硬性教学任务,课外阅读活动是提高考试成绩的累赘。所以我们语文教师一定要认真学习新语文课程标准,领会新课标精神,更新观念,根据农村实际,因材施教,因地制宜地引导学生学会阅读,注重培养学生的阅读能力。

三、在阅读教学中重视教师、学生与教材之间的对话

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