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16拓展阅读

发布时间:2014-06-15 12:03:34  

北师大版八年级下册语文教案 总第16课时 拓展阅读

剃头匠

? 教学目标

1、识记并理解文中生字生词,并有感情的朗读课文。

2、理解对比手法突出主题的作用。

3、理解作者在文中表达的强烈的思想感情。

4、学习

? 教学重、难点 品味文章幽默而轻松的语言。

? 课时安排 1课时

? 教学过程

一、让学生阅读课文,整体把握课文内容。

二、学生精读课文7、8和18、19这四个自然段。

三、思考,分组讨论。

1、文章开头一段话在文中有什么作用?

对现实生活的调侃,从而为下文对剃头匠的回忆做铺垫。

2、作者一开始不喜欢剃头,但为何后来又喜欢上了?

剃头匠的服务周到、细致,有情有意,态度温和、谦卑。

技艺精湛;剃头铺里天南地北地闲聊。

3、文章为什么要多处提到梁实秋先生以及他的关于理发的文章?

梁实秋对于理发师描写的文章是人们比较熟悉的,一方面可以唤起读者美好的回忆和审美愉悦;另一方面用梁实秋的文章来印证或纠正自己的感受或者读者已有的印象从而建立起对剃头匠真实客观的评价。

4、

新老理发师的服务态度、服务质量差别太大;当年充满人情味的和谐人际、良好风尚令人怀念,如此风尚有所缺失令人怅然。

5、当年的剃头匠有着怎样的形象?现在的理发师呢?

剃头匠:善良、憨直、热心、重情义、敬业。

现在的理发师:麻木、势利、冷漠、敷衍塞责。

四、品味文中幽默而轻松的语言。

生动形象传神、风趣幽默

五、作业。

本单元课文的话题都比较新潮,很有意思,从选择的题材及切入角度看,显得很机智,把本来很可能是枯燥的事情写得趣味盎然。这种趣味不是一般抒情的趣味,而是和作者的机智联系在一起。请写一篇演讲稿。

提示:

1.符合演讲文章的特点。

2.语言上尽量机智生动。

? 教学反思

张林一中 甘朝勤

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