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《伤仲永》课文分析

发布时间:2014-06-17 11:55:54  

《伤仲永》课文分析:

1、方仲永幼时天资过人,表现在哪里?在课文中找出原句。

(1)未尝识书具,忽啼求之;(2)即书诗四句,并自为其名;(3)指物作诗立就,其文理皆有可观者。

2、方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:

⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者。

⑵令作诗,不能称前时之闻。

⑶泯然众人矣。

3.这三个阶段中,哪个阶段详写?为什么?

? 详写:幼时阶段详写;

? 详写这一阶段,意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”,有先天的因素;另一方面,

正是在这个时期,就已经埋下了才能衰退的种子,即“父利其然也,??,不使学”。以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性

4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?

从方仲永个人情况来看,原因是其父“不使学”;

从道理上来说,原因是“其受于人者不至”。

5、最后一段作者讲了什么道理?

天资好的人,如不接受教育,尚且变成普通的人,方仲永之所以才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育对成才的重要性。(借事说理)

6.从表达方式角度分析《伤仲永》三段,并说明最后一段的表达作用。

第一段:记叙,写方仲永才能初露时的情形。

第二段:记叙,写方仲永才能衰退最终成为普通人。

第三段:议论

作用:表明作者观点,指出方仲永才能衰退是由于受于人者不至,强调后天教育的重要性,点明中心。

7、“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么?

对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托,也暗示了造成了他

的命运家庭背景。

8.文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用? 形象具体地表现了仲永文思敏捷,天资非凡。

理解背诵:

1.最能体现方仲永才思敏捷的句子:

自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

2.”父利其然也”中,“利”体现在什么地方?这是运用了什么描写表现仲永的天资?

稍稍宾客其父,或以钱币乞之

侧面描写

3.刻画了方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知形象的句子。

日扳仲永环谒于邑人

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