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2.永久的悔

发布时间:2014-06-20 14:11:08  

永久的悔

教学目标

一、学习掌握

二、准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。

三、感受

教学重点:

学习

课时安排:两课时。

教学步骤:

第一课时

一、导入课文

“永久的悔”,作者是当代语言学家季羡林老师,写这篇文章时季老师已年近九十,却还在对一件往事耿耿于怀,可见这件事 在他的内心深处有着怎样的地位。那么,让这位九十岁的老人永生难忘,始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢?

二、探究课文第l、2自然段

1、让学生齐读课文第l、2自然段。

2、作者心中永久的悔是什么?

不该离开故乡,离开母亲。

3、为什么说它是作者心中“永久”的悔?

最深切、最真实、最难忘。

三、熟悉文章内容,明了文章线索

1、作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的?

2、具体有哪些吃的呢?

白的黄的红的。

3、不错,“白的、黄的、红的”就是

4、因为孩子最容易关心吃的东西,所以作者对小时候的记忆总与 吃的联系在一起,这一点可以理解。但为什么母亲吃不到好东 西这件事也会让他想起母亲呢?

四、小结

本课熟悉了课文内容,明确了文章线索,对第l、2自然段进行了分析,知晓了作者心中永久的悔是什么,初步感受了母亲对“我”的关爱和我对母亲的怀念。

第二课时 教学内容和步骤:

一、阅读理解3、4自然段

1.阅读第3、4段,思考这两段主要讲了什么,在文中有什么作用?

2、这两段篇幅不长,却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑 海。文中有些词语极富表现力,请大家找出来。

3、指导学生用这些词语造句,以加深理解。

4、母亲的基本情况是怎样的?

5、如何理解“这个五里路,就是我 母亲毕生所走的最长的距 离”?

组织学生讨论。

二、分析阅读5-8自然段

1、让学生细读5~8段,掌握其内容。

2、吃白的是最高标准,其次是黄的和红的,作者家平常都吃些 什么呢?

3. 但“我”却偶尔可以吃到点白的或黄的,有哪几种途径可以 得到呢?

4、让学生齐读第7段,注意读出感情。

5、讨论:文中母亲在中秋节给我半块月饼的事是整篇文章唯一 一处对母亲行为的描写,语言极其 朴实,却让人感触甚深, 为什么会有这种效果呢?

三、重点研读9一ll自然段,进一步感受母子情深

1、饱含深情地朗读“我在她身边呆到 六岁??一直到母亲离 开这个世界”。

2、抽一个学生朗读第10自然段。

3、这两段是

四、小结

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