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斑羚飞渡练习一

发布时间:2014-06-22 14:29:10  

《斑羚飞渡》同步练习1

姓名 班级 座号

[学法导引]

学习中要注意领会

[典题例析]

例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现?这位组织者是一个怎样的领导形象?

解析:本题旨在引导学生把握主要情节,从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段,并着重体会其三次叫声的含义:由无能为力,到寻找自救,并指挥实施;到召唤补充必死队伍。从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。

参考答案:唤醒绝望地走向危崖的母斑羚;快速而有序地组织飞渡;迈着坚定的步伐,走向绚丽的彩虹。 它具有健壮的体魄,聪明的头脑,威严的气势,高傲不屈的精神。

例题二、从彩虹架起的虚幻的桥,到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”,“彩虹”在课文出现过多次。“彩虹”有怎样的意义?

解析:解题时要结合具体的语境来进行,这样,方可体现出美丽的彩虹与残酷的现实之间的对比。另外,还要从表层含义及深层含义两方面把握“彩虹”的意义。

参考答案:“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现,又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”,它们铸就了自己“生命的辉煌”。美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比,镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”,也是向往投身于美好的理想世界。

[课时训练]

训练一

一、据拼音填空,并解释整个词语。

1、chěng( )能: 2、恍hū( ):

3、甜nì( ): 4、xián( )熟:

5、苍qióng( ): 6、悲chuàng( ):

二、根据下列解释写出相应的成语。

1、无论是进还是退,都是处在困境之中。 ( )

2、比较起来,略微好一些。 ( )

3、借指环境非常清洁。 ( )

4、形容差别很大,一点也不同。 ( )

5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ( )

6、心里完全愿意,没有一点儿勉强。 ( )

三、在括号内填上恰当的词语。

( )的颤音 ( )的媚态

( )的叹息 ( )的决心

( )的步伐 ( )的彩虹

四、简答。

1、“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里,为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?

答:

2、结合斑羚飞渡的生动描写,说说斑羚们有什么样的神奇技艺?

答:

3、在

答:

4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示?请联系实际生活谈一谈。

答:

训练二

一、阅读下选段,完成1-7题。

⑴山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的侨。

⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。

1.段(1)作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?

答:

2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?

答:

3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?

答:

4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话:

5.选问中两处描写了彩虹,请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。

6.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑羚飞渡的壮举,你会怎么想怎么做呢?

7.品读选文后,再阅读下面两段资料,你有什么发现呢?请找出选文与资料的不同内容。

⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物,属国家一级保护动物,主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活,性怯懦机警,常出没在人迹罕至的地方。(《中学生知识画报》)

⑵近几年来,武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战??如今,在可可西里的青藏公路沿线,藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队,不时向过路车辆鸣叫相迎,挥蹄致意。(《中国国防报

二、阅读下面的选文,回答8-14题。

鹤群翔空(节选) 江口涣【日】

⑴苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“飕”地一声,飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群,阵势立即崩溃,惊恐万分,慌乱啼鸣,扑打双翅,陷入—片混乱。

⑵说时迟,那时快,有一只鹤被苍鹰抓住,痛苦地扑打着翅膀,落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣,一只紧跟一只,疾速转身,俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

⑷鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰扑去。在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。

⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中,踪影全无。

⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤,从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去,凌空疾翔,一瞬间,消失在雁回山那边了。

⑺苍鹰消逝很久之后,鹤群仍然零乱飞舞,担心地啼叫,直到弄清苍鹰不会再来袭击,才放下心来,恢复了圆形队,向高空升去。

⑻鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空。不久,一只鹤慢慢地落后于伙伴,这才引起我强烈的关注。

⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤,愈来愈落在伙伴的后面,似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀,终于迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去。

⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气。然而无济于事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。

⑿于是,竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤,各伸出一只长长的翅膀,将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅,静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

⒀在这段时间里,其他鹤高声啼叫,盘旋高空,一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空飞去。

8.选文共叙述了两件事情,分别是 ( )和( )。

9.选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项( )

A.鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。

B.苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,只能束手无策。

C.鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空。

D.队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气。

10.段⑶在全文的结构中起 的作用。

11.两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?

答:

12.作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后,为何还要写其他鹤的情形?

答:

13.段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去?为什么?

答:

14.这几段文字体现了鹤的什么精神?

答:

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