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孙权劝学导学案(师生用带答案)

发布时间:2014-07-04 09:33:42  

每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。

七年级语文(下) 15 导学稿《孙权劝学》 主备 :左娜 审核 班级 姓名 2014.1.10

【学习目标】

1、通过合作学习,把握故事内容。

2、结合语境,理解文中出现的成语,积累文言词汇。

3、领会故事中所蕴涵的人文思想。

【学习重点】学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。

【学法指导】自主学习法、合作探讨法

【知识链接】

1、相关人物

鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。

吕蒙:(178-219),字子命,三国时吴国名将,骁勇善战,但少谋略。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进很快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。

孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺,230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。

2、关于《资治通鉴》 《资治通鉴》是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。

【预习内容】

1、大声朗读课文,要读得通顺,读音准确,停顿正确。

2、同座互检诵读,纠正错误。

3、读注释,理解字词,把握文意。

(1)读准字音

卿( ) 岂( ) 邪( ) 孰( ) 更( ) 遂( )

(2)解释加点的词语。

权谓( )吕蒙曰 蒙辞( ) 以军中多务( ) ...

但当涉猎( ) ..

肃遂( )拜蒙母 蒙乃( )始就学 ..

非复( )吴下阿蒙 即更( )刮目相待 ..

(3) 古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在

1

每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。

①比喻人学识尚浅。( )

造句 ②另眼相看,用新眼光看人。( )

造句

(4)、翻译下列句子。

文言翻译五字法:

留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。

替:用现代汉语词替换古代文言词。

调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。

补:补充出句中省略的内容。

删:删去没有实在意义的词。

①但当涉猎,见往事耳。 ②卿今者才略,非复吴下阿蒙! ③士别三日,即更刮目相待。 ④大兄何见事之晚乎!

【问题探究】

1、再读课文,说说课文写了什么内容,并理清两层内容。

2、吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”?

3、吕蒙最先以何借口“不学”?孙权怎样劝说的?

4、文中是怎样表现吕蒙学有所成的?

5、“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”这句话体现了吕蒙怎样的心境?

6、这个故事给你什么样的启示?

【当堂检测】

1、填空

《孙权劝学》选自《 》这是一部 通史,记载了从 到 共1326年间的故事,作者是 (朝)的 。

2、解释下列句中划线的词语 卿今当涂掌事 ( ) 蒙辞以军中多务 ( ) 孤岂欲卿治经为博士邪( ) 但当涉猎 ( ) 蒙乃始就学 ( ) 及鲁肃过寻阳 ( ) 即更刮目相看 ( ) 肃遂拜蒙母 ( ) 见往事耳 ( ) 非复吴下阿蒙 ( )

3、用原文回答下列问题

(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?答:

(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

答:

4、吕蒙的变化对你有什么启示?

2

每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。

我的收获:勤奋的你,请写下。 3

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