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古代寓言二则教学案

发布时间:2014-07-07 12:00:42  

古代寓言二则教学案

主备:卢方红 参入:七年级语文备课组组

教学目的:

1、初步了解寓言这种文学形式

2、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解

3、能借助注释及工具书读懂课文大意

4、学习一些常用文言实词及虚词

教学重点

1、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解

2、能借助注释及工具书读懂课文大意

3、学习一些常用文言实词及虚词

教学设想;

课时安排:两课时

教学设计:在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和

虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理

教学过程;

第一课时

一、导入:

1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事,如:掩耳盗铃、拔苗助长等)

2、寓言:是一种文学体裁,在短小的故事里寓寄较深的道理,以进行劝喻或讽刺;常用比喻、象征、夸

张、拟人等手法。

3、文言文的特点:语言简洁、凝练

二、作家、作品

1、韩非:战国后期哲学家,法家学派的代表人物,出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国

日益削弱,上书韩王,力主修明法制,富国强兵,韩王不听,退而著书十万余言。书传至秦国,秦王大为赏识,于是发兵攻韩,迫使韩国送韩非入秦,入秦后,因李斯等人陷害,韩非被拘入狱,后被李斯毒死于狱中。

2、《郑人买履》出自《韩非子·外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著,是法家的重要著作,也是先秦理论散文集大成者的著作。

三、疏通字词字义

1、字音、字形

lǚ 履 suì 遂 nìng 宁 度:duó量长短 dù 量好的尺码

2、通假字

坐,同“座”,座位。

反,同“返”,返回。

3、重要语句

(1)郑人有欲买履者,“定语后置”句,现在顺序应为:有欲买履(的)郑人。

(2)宁信度,无自信也。倒装句,实际上为:“宁信度,无信自也。”

4、复述故事 5、准确翻译,做到字字落实 6、你怎样看待“郑国人”,怎样看待“郑人买履”。 7、文章寓意 (1)从郑人相信尺码的角度来看,其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发,不应固守习惯、墨守成规。 (2)从郑人返家取尺码的角度看,其寓意也可理解为遇事不可太机械,而应随机应变,灵活机动地处理各种变化的问题。 第二课时 一、复习上课学习的内容,齐背《郑人买履》。 二、查字典,读准字音。 sshè 涉 jù遽 qì 契 yǐ 矣 ruò 若 三、作家、作品 1、吕不韦,秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏春秋·察今》,《吕氏春秋》,也称《吕览》,是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书,是杂家的代表著作。此书语言精练,《史记·吕不韦列传》说,书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。 四、重点语句 1、楚人有涉江者,“定语后置”句,现在顺序应为:有涉江(的)楚人。 2、是吾剑之所从坠。 注:(1)是,指示代词,这儿。(2)所······者, ······的地方(3)所从坠,(剑)坠落的地方。意思是:这是我的剑坠落的地方。 3、求剑若此,不亦惑乎? 注:(1)若,像。(2)“不亦??乎?” 是一种委婉的反问句式。 4、对文中一些字词的理解。 “坠”写出楚人的慌乱,“遽”写出楚人反应速度之快,“入”“求”又写出其行为的愚蠢。 5、写法评析:对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比,指出“求剑若此”不仅找不到剑,而且太糊涂了。看来不应静止地看问题。 四、讨论 1、你有什么办法找到这把剑? 2、郑国人和楚国人错在哪里? 3、两则寓言有什么共同的寓意? 讽刺了那些因循守旧、固执己见,不知变通,不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。 第三、四课时 检测题 1.给下列加粗的字注音。(7分)

(1)郑人买履( ) (2)遂( )不得履

(3)宁( )信度 (4)遽( )契( )其舟

2.你觉得下边的字容易写错的部位是什么,或容易与什么字混淆,试作说明。(3分)

(1)遂: (2)涉: (3)坠:

3.解释下列加粗的词。(6分)

(1)置之其坐 坐: (2)而忘操之 操:

(3)反归取之 反: (4)遽契其舟 遽:

(5)楚人有涉江者 涉: (6)宁信度,无自信也 无:

4.辨别下边语句中的“度”的不同意思。(4分)

(1)先自度其足,而置之其坐 度:

(2)已得履,乃曰:“吾忘持度。” 度:

5.解释下列语句中“是”的意思。(6分)

(1)是吾剑之所从坠 是:

(2)你不要把他说得一无是处 是:

(3)韩非是《韩非子》的作者 是:

6.解释下列“之”的意思,并按要求归类。(4分)

先自度其足,而置之①其坐 至之②市,而忘操之

舟止,从其所契者入水求之③

(1)做代词,代物的:

(2)做动词用的:

7.说说下列语句的意思。(8分)

(1)及反,市罢,遂不得履。

(2)人曰:“何不试之以足?”

(3)其剑自舟中坠于水。

(4)舟止,从其所契者入水求之。

8.读句子,回答问题。(8分)

(1)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

(这个郑人自己去集市上买鞋,却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么?)

(2)舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

(这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么?这给我们怎样的启示?)

9.课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑,请按要求默写出有关句子。(10分)

(1)郑人最可笑的“言”:

(2)楚人最可笑的“行”:

10.填空。(4分)

(1)《郑人买履》选自《________________》,作者是________。《刻舟求剑》选自《________________》。(2)读了这两则寓言后,请说说你对寓言的认识:________________________。 综合题 这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点?你认为现实生活中还有这样的人吗?如果有,请举出例子说明。 课外演练 【原文】磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:"欲作针。"太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 注:[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业 【阅读训练】 1、解释文中加点词的意思 去:( ) 方:( ) 欲:( ) 还:( ) 2、解释下列句子中"之"字各指代什么 (1 )问之,曰:"欲作针。"( ) (2 )学而时习之( ) 3、翻译文中画横线的句子 答: 4.补充下列句子省略的成分 ( )过小溪,逢老媪方磨铁杵,( )问之,( )曰:"欲作针。 4.用一个成语来概括这段文字的中心并且说说

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