haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

河南省安阳市龙安区马投涧镇第一中学七年级语文上册 六 往事依依(第一课时)教案 苏教版

发布时间:2014-07-08 13:56:50  

往事依依(第一课时)

教学目标:

(一) 知识与能力:

1、 积累词语,丰富自己的词汇;

2、 概括文中写的几件事,提高概括能力。

(二) 过程与方法:

反复朗读,通过诵读体味作者的思想感情。

(三) 情感态度价值观:

培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

教学难点:

品味赏析语言

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、创设情景,质疑自探

1、情景导入

每个人都有一个金色的少年时代,每个童年都有令人难忘的岁月,同学们的童年有哪些乐趣,能与我们分享吗?[生发言]今天,我们要跟随语文“特级教师”于漪,回忆她童年的“依依往事”,去一同感受童年的人、童年的事、童年的一切。

2、质疑自探

(1)出示学习目标:

1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当。

2、体会文学作品对青少年成长的意义。

(2)朗读课文,用圈点批注的方法自探问题: ①读准字音,理解词义,读通课文;

②积累词语,用横线划出;

③在文中有疑问的地方做个标记,便于下一步的小组交流。

二、分组学习,合作交流

1.明确任务

教师根据文章的重难点精选主问题,提供给学生进行小组交流(先自探后交流): ①用文中的词语或句子概括文中写的几件事。

②作者是怎样把这几件事串联起来的?

③作者回忆的几件事为什么都与读书有关?这对我们青少年的成长有什么启迪?

2.分组学习

教师参与小组交流,组长负责给每位组员分配好展示任务。

1

三、精讲点拨,巩固训练

1.展示点拨

以小组为单位,学生展示自探及合作交流中的收获,教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。

2.释疑巩固

(1)学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题,先在全班进行探讨解决,解决不了的教师再进行点拨指导。

(2)精讲学生没有解决的文章重难点。

四、检测反馈,拓展运用

1.小结检测

(1)学生畅谈收获小结课文。

(2)出示检测题:

①给下列加点字注音。

徜徉..( )( ) 浩淼.( ) 雕镂.( ) 婵.娟( ) 镌.刻(

丽( ) 雨晦.( ) 心旷神怡.( )

②下列词语中有四个错别字,找出来并改正。

搜索枯肠 记忆犹新 津津有味 走头无路 身历其境 阴晴雨晦 眼花潦乱 心旷神怡 由然而生 鸦雀无声 改为 改为 改为 改为

绚.2 )

②下列说法不正确的一项是 ( )

A《往事依依》的作者于漪是著名的特级教师,从她真切感人的叙述中,我们看到了她成长的源头,又得到了很多启示。

B

D作者以自己的亲身经历,谈了多读书、读好书的益处,对少年儿童的成长有非常重要的启示。

2.拓展运用

通过书籍和网络,查找文中诗句的出处,并背诵全诗。

课后反思:

第二课时

一、创设情景,质疑自探

1.情景导入

我们已经初步学习了《往事依依》这篇课文,而且从作者的成长经历中,我们也看到了多读课外书的益处。今天,我们继续深入地学习

2.质疑自探

(1)出示学习目标: ①体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

②品味精彩的语句,体会所表达的思想感情。

(2)朗读课文,用圈点批注的方法自探问题:

①题目中“依依”的含义是什么?

②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子有哪些?

二、分组学习,合作交流

1.明确任务 教师根据文章的重难点精选主问题,提供给学生进行小组交流(先自探后交流): ①认真阅读课文第五段,划出描写两位国文老师读书的情状的句子,找出他们的异同。 ②文中哪些词用得好,哪些句子写得美?哪些语句引起了你的联想,让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。请加以赏析。

2.分组学习

教师参与小组讨论。

三、精讲点拨,巩固训练

1.展示点拨 以小组为单位,学生展示自探及合作交流中的收获,教师根据学生展示中出现的问题 3

适时点拨。

2.释疑巩固

(1)学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题,先在全班进行探讨解决,解决不了的教师再进行点拨指导。

(2)精讲学生没有解决的文章重难点。

(3)有感情的朗读自己喜欢的语段。

四、检测反馈,拓展运用

1.小结检测

(1)教师小结:这篇课文让我们知道了读书收益匪浅,希望我们每位同学都会有所感悟,把作者的那段话当成自己的座右铭,谨记在心,以后要多读书、读好书,养成好读书的好习惯。

(2)出示检测题:

①“镌刻”和“雕镂”两个词语的意思有什么不同?

②课文第一段有什么作用?

③你认为读课外书还有哪些好处?说说你的读书计划

2.拓展运用 仿照作者的写法,写一段话,描绘老师讲课的情状和自己听课的感受。

板书设计:

看画和《水浒传》插图

往事依依 读《千家诗》

记忆犹新 听两位国文老师诵读诗歌

老师关于读书的教导

多读书,读好书,明做人之理

课后反思:

4

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com