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诗词赏析

发布时间:2014-07-09 13:59:58  

古诗阅读之理解和赏析(学生版)

班级 小组 姓名

学习目标

1.明情感内容:理解古诗内容,把握诗人情感。

2.赏修辞语言:能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。

3.析表现手法:能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。

4.作联想想象:对古诗中的意境能展开联想想象, 描绘出来。

重点难点

能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。

课时安排

一课时

一.预学导航

问题反馈:

1、不能理解诗意

2、不知道从什么角度赏析

3、不知道如何表达语言

二.共学助行

1、明情感内容

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

【注释】陈同甫,爱国志士,与辛弃疾志同道合。

学法指导:

明情感内容:理解古诗内容,把握诗人情感。

整体把握、四面出击。(1)题目(2)中心句 (3)关键词(4)背景(常见注释)

试题演练

秋夜曲 (张仲素)

丁丁漏水①夜何长,漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。

1

【注释】 ①漏水:漏壶(古代计时工具)滴水

“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感?(2分)

2、赏修辞

江城子·密州出猎(苏轼)

??会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

请从修辞的角度赏析这句话。

学法指导:表达的三层次

运用了 修辞,

写出了 ,

表达了 。

试题演练

晚春(韩愈)

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

【注释】①杨花,诗中指柳絮。

1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处(2分)

3、赏语言

江城子·密州出猎(苏轼)

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。?? 古人用语往往一字传神“千骑卷平冈”句中“ ”字用得好,妙在:

学法指导:表达的三层次

运用了 ,

2

写出了 ,

表达了

试题演练

“大漠孤烟直,长河落日圆。”——《使至塞上》王维

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。” ——《惠崇春江晚景》 苏轼

4、析表现手法

下面对诗歌的品析,不恰当的一项是:( )(3分)

A.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁:此句中作者化虚为实,将无形的愁情写得有质可感,渲染出己愁之深,笔法新奇,令人叹为观止。

B.持节云中,何日遣冯唐:此句用典故,表达了作者渴望自己如魏尚一样被赦免,重获任用,有朝一日,保国护民的情感。

C.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句与上下句对比,衬托出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

D.千嶂里,长烟落日孤城闭:夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭。此句烘托出一片宁静祥和的氛围。

学法指导:其他常见表现手法托物言志 动静结合 调动感官 情景交融

??

运用了 ,

写出了 ,

表达了

5、作联想想象

《白雪歌送武判官归京》(岑参)

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

3

山回路转不见君,雪上空留马行处。

1.请发挥想像,用自己的话描绘出末句雪中送友的情景。

三、拓展练习

阙题①(唐)刘慎虚

道由白云尽,春与青溪长。时有落花至,远闻流水香。

闲门向山路,深柳读书堂。幽映每②白日,清辉照衣裳。

【注释】①“阙”同“缺”,此诗原题在流传过程中遗失②每:每当

1.白云深处,清溪岸边,山路蜿蜒,柳条掩映,体现了“读书堂”环境之 (请用诗中的一个字概括)(1分)

2.诗人善于从感官的角度表现景物的特点,请以第二联为例分析(3分)

谢亭送别(许浑)

劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

【注释】①劳歌:送别歌

用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的情感。

晚春(韩愈)

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

【注释】①杨花,诗中指柳絮。

1.请发挥想像,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景(3分)

三.课堂总结

四.布置作业

五.学后反思

4

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