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台阶1

发布时间:2014-08-03 00:45:46  
台 阶 教 案

金河初中 李素娟

台阶教案
金河初中 李素娟 学习目标 1. 体会领悟父亲的情感与性格,感受中国典型的农民形象。 2.学习围绕中心选材组材、用细节描写刻画人物性格的写法。 3. 培养热爱父亲、尊重父亲的情感。 教学重点 体会领悟父亲的情感与性格,感受中国典型的农民形象。 教学难点 学习围绕中心选材组材、用细节描写刻画人物性格的写法。 教学安排:一教时 一、导入新课 播放背景音乐,诗朗诵导入。 二、出示教学目标 三、预习检测 1、走近作者 李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到 人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视 台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强的艺术感 受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对 劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 2、熟悉生字词 凹(āo ) 凼(dàng ) 硌 (g?)唿(hū )嗒 熬(áo )住 涎(xián )水 揩(kāi ) 嘎 (gā )憋(biē )住 门槛(kǎn ) 筹(chóu )划 黏(nián ) 撬 (qiào ) 尴尬 (ɡān ’gà ) 过瘾(yǐn ) 微不足道:微小而不值一提 大庭广众:人很多的公开场合 3、朗读课文,划分层次,概括文章叙述的事件是什么,写了什么人。 四、完成提纲导学,合作互动,完成导纲中的问题。 1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛?小说运用了大量细节描写,找出来,体会 其对刻画人物的作用。 3.从文中看,父亲身上具有哪些性格特征?请用“父亲是一个——的人”为 内容说一句话。

4.新屋造好了,父亲却变得怎么样了? 五、展示评价 1、展示与评价分工;2、展示要求;3、评价要求。4、展示打分表、评价打 分表。 六、质疑问难 学习了课文,你还有哪些疑问没有解决,提出来。 1、作者为什么在老屋的三级青石板上泼墨如水? 2、为什么新屋的主体工程写的略,造台阶写的详细? 3、找出你认为写得好的句子,做简要赏析。 七、导学归纳 1、本文表达的情感及写作意图; 2、 本文的写作方法。 八、拓展延伸 从写作或内容方面谈感受 九、编题自练 1、为什么父亲回来时,是若有所失的模样,这种心态如何理解? 2、“父亲坐在绿荫.......目光”,为什么不做心理描写? 十、学科班长总结 总结本节的得失、同学们的表现,评出展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小 组。 十一、布置作业 以《父亲》为题,写篇作文,要求: 1、围绕中心选材、组材; 2、运用细节描写刻画人物。 板书: 台阶 关注农民命运,关注农民贫困 现在老了 建造 筹划 嫌低 勤劳顽强 淳朴善良 谦卑倔强

台阶

同情悲悯

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