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《小巷深处》

发布时间:2014-08-03 00:48:14  

2 教材: 语文 版七(上) 第6课 课时:1 课时 课型方式: 要素组合方式
听做看三要 素组合,提 高效率,落 实双基。 2 由欣赏歌曲 导入新课, 唤起学生对 母 爱 的 体 1 验,激发学 习兴趣。



深 处
陈健萍 2
激发学生的创作 热情,形成思维 的交流和碰撞, 五个要素互相融 合。 结合学生实际谈 学习感悟,增强 学生对亲情的理 解。

玉州区教研室
训练个性化 的表达呈现 方式,动静 转换。 让学生养成 整体阅读的 习惯。

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培养学生敢于质疑的精神并 提高提出问题的能力。 把主动权交给学生,通过发 表独特体验张扬学生个性。 通过充分的读和听,将学生 带入课文的情境,受到情感 的熏陶。

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设计分层练习, 让学根据自己的 个性特长选择练 习,充分发挥学 生潜能。

导入
教学目标: 1 1. 学习如何选取生 活琐事来表达情 感。 2. 把握人物形象的 刻画对突出中心的 2 作用。 3. 体验人间至爱亲 情,受到美的熏陶 和感染,培养学生 爱的情感。 重点:通过赏读文 章,体会母爱,体 会父母对子女的情 感,增强对亲情的 理解。 难点:学习如何选 取生活琐事来表达 情感。

整体 感知
创设情境: 1 MTV 《懂你》 看+听 听课文录 2 音: 边听边 整理生字 词, 做学习 卡片, 同桌 交流。 听+做+看

交流 品味
自读课文, 1 对课文内容 进行概括。 看+做+讲 寻 找 母 亲 2 “爱” 我的事 例, 用自己喜 欢的方式表 达呈现出来。 3 想+做+看 动静 4

创新 阅读
自读并勾划自己最受感动 1 的句子或事例,有感情地朗 读。 看+讲 四人小组交流 /互读,最 让自己感动的文字。 2 听+讲 用自己具有特色的读法, 把精彩的片断读给全班分 享,并说明感动的理由。 想+讲+听 学生从任意一个角度说说 对课文的理解、鼓励学生 3 发表自己的独特体验。 想+讲+听+做 质疑提问。 想+讲+听 四人小组交 流:结合实际 谈谈自己的学 习感悟。 讲+听+想 以“母爱”为 话题,写一句 或一段话,体 裁不限,长短 不限。 想+做 学生展示,师 生点评。 看+听+讲

巩固 练习
1 分层练习: ①搜集母爱的诗 句、故事; ②写出母亲相处的 感人细节; ③为母亲画一张简 笔画。 想+做

结束

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