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九年级语文备课组工作计划

发布时间:2013-09-18 02:36:55  

九年级语文备课组工作计划

绥滨五中 姜巍

一、基本情况分析:

今年的初三,本备课组在校语文教研组指导下,继续把提高课堂 教学效率作为中心工作,以新课程理念指导教学工作,总结课程实施过程中的经验教训,全面打造有效课堂教学,同时作好中考复习备考,提高学生语文学习能力和语文素养,争取在明年中考语文成绩有个全面提高。

二、工作目标:

本学期我们结合学校工作和语文组计划,重点放在课堂效益的提高上,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的语文教学工作,根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况,因材施教,把“培优”“转差”作为工作的重点,在抓好及格率的基础上,努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生,力争他们在中考中取得令人满意的成绩。

三、具体措施:

1、紧抓课堂教学的各个环节,环环相扣,把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性,就是它处于初中生活的结尾阶段,收益性就是他的一个显著特点,把握课堂教学的各个环节,才能不负众望。

语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识

点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反 三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提醒学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,自己理解文意,难懂的字词学会自己查阅相关资料,使得学生的探索积极性得到保护和发挥,这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、写随笔,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练,这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练,要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,以正面鼓励为宜。

2、积极参与校本教研,团结我校全体语文组教师的力量,为初三年的教学提出合理可行的建议,同时深入分析研究近几年泉州地区

的中考试卷的题型特点,把握题型的有效得分点,展开教学。

3、加强课外活动指导,将学生的优秀作文编成小辑,这利于平时的作文教学,也利于学校文化氛围的创设。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导,让学有余力的学生参加作文竞赛和各类征文活动,把他们的作品推出校园。

俗话说:“态度决定一切”,我们相信,教师只要本着“以学生的学习发展为本”的原则,用心去教,努力去教,我校明年的语文中考成绩定会有所收获。

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