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语文课上的快乐学习

发布时间:2013-09-30 10:25:49  

浅谈语文课上的快乐学习

摘要:启发式教学法主张对学生要引导,强调教师的主导作用

和学生主体作用的统一,既把学生看作教育对象,又把他们看作学

习的主人,注意调动他们学习的主动性、积极性,启发学生独立思

考,培养他们分析问题和解决问题的能力。

关键词:语文 快乐 兴趣

新课程教学过程要求学生由原来被动接受的学习方式改为自主学

习、自主发展的学习方式。那么想要提高课堂教学效率,让学生真

正有所收获,我认为让学生在快乐享受之中学习知识,语文教学就

会收到良好效果。

下面谈谈我在语文教学中的几点体会:

一、生动的教学情境,有助于提高学生学习兴趣

著名教育学家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是

学生学习动机的激发,也就是要让学生对学习的内容感兴趣,对有

了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”热爱是最好的老师,兴趣

是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动学

习。为此,我在教学中进行了积极的实践探索。

在教学《社戏》一文时,我将鲁迅的画像投影在大屏幕上,大家

感到非常新奇,他们的学习兴趣一下子被激发起来,并对画面上的

老人更是议论纷纷。此时,我引导学生回顾已学过的鲁迅的作品,

比如《从百草园到三味书屋》等,让大家对鲁迅有了一个大致的印

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