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17小石潭记

发布时间:2013-10-01 12:28:19  

17《记承天寺夜游》

主备:陕县二高附中 郭百峰

学习目标

1、积累文言实词、虚词,了解作者和写作背景。

2、学习他面对逆境时达观处世的从容心态。

3、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。

学习重点

1、把握文意。 2、体会写景的妙处,领略作者情怀。

教学过程

一、导入:古人无论是在得意还是失意时都喜欢以风花雪月寄托自己的情怀,苏轼也不例外,在他被贬黄州抑郁不得志时就借用月光将自己的感情释放了出来。

二、自主学习

苏轼知多少

1、自查资料,将有关苏轼的资料进行展示。2、看谁读得好(熟练阅读)

自学指导

1、古文阅读三字经

读一遍,找生字。读两遍,断句子。

读三遍,看注解。读四遍,握文意。

2、注意重点字词的理解

欣然 念无与为乐者 遂至 相与 空明 盖 闲人

三、合作探究

1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?

2.作者是如何描写月色的?(去一去关键词,品修辞)把“如”、“盖??也”去掉,和原文相比,句子的意思有无改变?

3.月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(添一添,品意境)在“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”后加上“丛中蛙鸣起伏,空中流萤飞舞,寺中人语喧哗,院外狗吠连绵。”一段话,好不好?

四、当堂训练

1、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?

2、文中哪些句子表达了作者的情感?

3、你是如何理解文中“闲人”的含义?

4、文章结尾句流露出作者怎样的情感?

5、文章表现作者怎样的思想感情?

五、小结:

六、课下作业

月总是文人墨客的爱物,咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月,见月而起,起而寻友,寻友赏月,以水喻月,最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 是啊,“何夜无月”。请以“月”为话题写一篇600字的作

文。

参考答案

合作探究

1、一方面作者被贬,心情郁闷,想出去走走,另一方面因为月色很美,想去赏月。

2、绘景:月色—积水空明 ,竹柏—藻荇交横。变了。原文用了“比喻”的修辞手法,生动形象,如临其境

3、皎洁 、空灵、清丽、淡雅不好。改变了原文明净幽闲,清丽淡雅的味道。

当堂训练

1、此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。

2、“月色入户,欣然起行”,“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”。

3、贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为'闲人'的境遇而生的惆怅和苦闷。)

4、贬官的悲凉、落寞,赏月的欣喜,自我解嘲的达观

5、旷达(豁达)乐观的胸怀。

课后反思:

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