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人教社八上语文《桥之美》课件

发布时间:2013-10-01 18:33:21  

轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; 波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软泥上的青荇,油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭,不是清泉, 是天上虹.揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯, 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。

桥 之 美
作 者:吴冠中

桥之美
作者简介:
吴冠中,(1919— )江苏宜兴人,

中国现代画家,油画代表作有 《长江三峡》、《鲁迅的故 乡》,中国画有《春雪》、 《狮子林》、《长城》。散文 作品《吴冠中人生小品》。

读一读,记一记

煞风景 颐和园

点缀 驻足 险峻

晓风残月
xiān pù

前瞻后顾
zhuó
zhī

纤细

飞瀑流泉

着重

脂粉

媒介: 使双方(人或事)发生关系的人或 事物。

驻足: 停止脚步。 孕育: 比喻既存的事物中酝酿着新事物。 失之毫厘,差之千里:

意思是相差虽小,而造成的误差或错误极大。

朗读课文 整体感知:
1段点出说明对象:桥 第一部分: 2段点出说明角度:美 3段:总说自己爱桥的观点 4段:桥在一定环境中的形式美 正 第二部分: 5段:桥在虚实中的形式美 面 6段:桥无环境衬托不美 反面 现实中的桥之美 第三部分: 虚拟中的桥之美 普通意义中的桥之美

桥之美
? 思

考:

? 1、作者是怎样引出“桥”这一话题的?

用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥” ? 的。 2、人们(美术工作者)爱桥的原因是什么? 圆的桥洞 结构美 方的石块 弧的桥背
? 3、作者爱桥的原因是什么?作者如何产生这

相处和谐

样的感情的呢?
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

桥之美
? 为说明这一中心对象,作者举了哪些桥的例子?

说明了桥有什么美学效果?

《清明上河图》虹桥

合作探究 议一议
为了说明桥之美,作者主要举了哪些例 子?
?
正面举例 故乡乌镇石桥 江南乡间石桥 湖上 长桥 山区 风雨桥 清明上河图虹桥 小径尽头小桥 —芦苇—舒畅 —细柳—销魂 —小孔—满足 —廊、亭—驻足 —行人—高潮 —形与色—乐曲

在不同环 境中的多 种多样的 形式作用

南京长江大桥
反面举例 钱塘江大桥 成昆铁路桥 —想寻找 —构不成图画 —划断 欠缺配合

显石 得桥 疏与 朗苇 开 阔丛

乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥

配 合

石桥与细柳配合 显得和谐统一

江 南 乡 间 的 石 桥

苏州的宝带桥

长桥与水面配合 打破了单调感

形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥

风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感

虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活.

西藏、 西双版纳等地的索桥

是山岩、树丛、急流的衬托

小结
小桥 流水、人家 乌镇石桥 密密的苇丛 细柳拂丝 江南石桥 湖水苍茫 长桥卧龙 飞瀑流泉 风雨桥 街头市集 画中桥 高山峡谷 索桥


和 谐

环境

并不着眼于桥自身的结构 美,而是源于桥在不同环境下 的多种多样的形式作用。

桥 之美在 于周围 环境的 衬托

总之,桥之美,美在 与周围景色的融和、映衬、 呼应,注意到点、线、面 的搭配;和周围景物既形 成对照又不失和谐;桥之 美,美在不同环境中具有 不同的美学效果。

语言赏析
找出

法。

《中国石拱桥》和《桥之美》的区别
篇目 在内容上 在语言上
用科学、平 实的语言进 行说明 语言生动, 文字极富表 现力与感染 力。

介绍了石拱桥形 式优美、结构坚 《中国石拱桥》 固、历史悠久的 特点 从美学角度 发掘桥在不同的 环境中所产生的 美学效果。

《桥之美》

作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文:

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
王勃 《滕王阁序》

今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月
柳永 《雨 霖 铃》

失之毫厘,谬之千里

《易》

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古 道西风瘦马 马致远 《天净沙· 秋思》

作业


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