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我的第一本书课件

发布时间:2013-10-02 09:01:06  

恍惚之中听见一声

石破天惊的咆哮,
有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶

腾空而去,
我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛, 还有巨大而破碎的滴血 ——《华南虎》 的趾爪!

牛汉,原名 史成汉,蒙 古族,当代 诗人。

1923年出生。14岁开始诗
歌创作,1940年开始发表文学

作品 ,出版诗集《彩色生活》、
《祖国》、《在祖国面前》和

《爱与歌》等 。
他的作品多次获奖,并且有9

篇作品先后被选入中学教材。他至今出版诗集、散文
集、文论集20余种,作品被译成俄、日、西班牙、德、

英、法、韩等多种文字,文学成就得到了国际的认可。

在这个多灾多难的人类世界上,
我已经艰难地活了快七十 三个年头

了。经历过战争、流亡、饥饿,以
及几次的被囚禁,从事过种地、拉

平板车、杀猪、宰牛等繁重的劳动
……
——《牛汉诗选 序》(1984年出版)

没有我的特殊的人生经历, 就没有我的诗。如果没有我的痛 苦而丰富的人生,我的诗也必定 平淡无奇。 我只能用伤疤的感觉去感觉世界,
……甚至可以说,没有伤疤和痛苦也

就没有我的诗。
——《牛汉诗选 序》(1984年出版)

诗应该有属于自己的语言、情境、 意象。我是老一代人,更偏重古典与现 代沟通,强调诗的生命体验,强调生命 的血肉感,没有真实的人生就没有我的 诗。我这个人以及我经历的一切坎坷、 屈辱都无法和诗剥离。我是历史的伤疤, 活着的伤疤,我的肉体与心灵里里外外 都是伤疤,每一首诗都是伤疤在诉说。 读者如果能从我的诗中感受到历史的疼 痛,我就知足了。

他的诗是历尽苦难的生命深处
渗出的汗水、泪水和血水写成。 ——谢冕

牛汉,生于1923年 10月,山西省人。抗日 战争期间在陕甘地区读 中学、大学。1940年发 表作品,主要写诗,近 十年写作散文。已出版 诗集十余本,散文集七 本,诗话集两本。此外 还参与主编中国现当代 诗选数部,台湾编印了 《牛汉散文精选》。从 事文学编辑工作半个多 世纪,曾主编《新文学 史料》二十年 ,现为 中国作协全国名誉委员, 中国诗歌协会副会长。

牛汉先生认为他的诗一直是和历 史和时代血肉相连的,和他所受的痛 苦不可分离。是的,他的诗最能充分 发挥他的生命潜在力,最能表达他对 人生对时代的感受。他的每一首诗都 同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。 正如一位评论家所认为的,他是历史 的伤疤,活着的伤疤。

——《做自己的主人》蔡诚

学习目标: 1.理解作者对生活的那一 份诗意的感悟。 2.提高对生活的体验能力 ,学会思考人生。

酷( kù)似 掺( chān) 和 脊( jǐ )背 枉(wǎng)读









幽默(yōu mò):有趣或可笑而意义深长

凄惨(qī cǎn): 凄凉悲愤. 奥秘(ào mì 奥妙神秘. ):
翻来覆去(fān fù): 一次又一次;多次 重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚

? 掺和: ? 掺杂混合在一起。 ? 知书识礼: ? 有知识,懂礼貌。指人有 文化教养。 ? 酷似: ? 极像。

文章围绕“第一本 书”记叙了哪些事情?

第一本书
(1-2)引出话题第一本书(难忘)。

第一本书
(1-2)引出话题第一本书(难忘)。

(3-9)第一本书的来历。 (10)进一步交代这是“真正的第一本书” (11-13)与第一本书相关的人或事。

(14)呼应开头,表达对第一本书 的珍视铭记之情(不能忘本)。

默读课文
思考:文章写了几个人?他们的性格特征?
父亲: 温和、善良、乐于助人 我: 善良、勤奋、调皮 弄不成: 忠厚、没本事 乔元贞: 聪明好学 二黄毛: 勇敢、带点傻气

整体感知文意.讨论:
1、文题“我的第一本书”仅仅 指那本课本吗?还可以作怎样的 理解? 2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他 的“第一本书”的?
3、读了“我的第一本书”不同寻常的来 历后,你能从中感受到哪些感情?

1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课 本吗?还可以作怎样的理解?

“我的第一本书”不仅仅指那半本 课本,也指“我”人生的第一课。这 人生的第一课,蕴含着生活的艰辛, 人间温情,同学的友谊和上学的乐趣。

2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的? 作者是怀着沉重的心情,敬重、珍 爱的感情追忆“第一本书”的,感情 复杂,心情沉重,因为那本书里深藏 着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境,同时也映照着那个时代人们不幸 的命运,以及在那种荒寒背景下特别 可贵的一点乐趣和温情。

3、读了“我的第一本书”不同寻常的来 历后,你能从中感受到哪些感情?

父亲的深情;同学、朋友间的友 情;生活的苦难;童年的乐趣(人与 狗之间的默契、情趣)。

乐:
祖母的幽默, 父亲的仁慈, 老师的宽厚, 大狗、小狗的陪伴 苦:

生活的贫困, 学生条件的恶劣, 小伙伴的辍学。

品味语句

我的童年没有幽默, 只有从荒寒的大自然感应 到一点生命最初的快乐和 梦幻。

童年生活是艰苦而沉重的,感 觉是辛酸的。哪有幽默可言?

但这些都无法抹去与生俱来的 童真、好奇和淘气,和小伙伴、小 动物一起在大自然中玩乐,什么困 苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

我的第一本书实在应当写写,如果 不写,我就枉读了这几十年的书, 更枉写了这几十年的诗。人不能忘 本。

枉,白白的,无价值的,无意义的。作者 的第一本

书,不仅是求知的第一本书,更是人 生的第一本书。如果这第一本书不写出来,那 么这几十年的读书和写书就失去了意义,变得 毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的 起点,你忘记了过去,即忘本。“本”,指人 生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
“双关”的修辞。“本”是指课本,即“我”的第

一本国语课本;也指人生成长历程中最初的、最 有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。

作者的第一本书为什么“值得我用 崇敬的心灵去赞美”? 因为作者的第一本书,意味深长。 它不仅表明第一次跨进学校大门,走进 了知识的世界,更重要的是,那第一本 书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、 童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生 活中抗争的一段心路历程。它既是求知 的第一本书,更是人生的第一本书。

课内语段阅读:第四段
1、当父亲听说我把那一半书给了同学时,

为什么“深深叹着气”?“我”的父亲 是一位怎样的父亲?
这深深的叹息,既包含着对儿子 做法的默许,也为儿子同学家的生活 贫困而深表同情。“我”的父亲是一 位知书达理,并且非常疼爱儿子的父 亲。有同情心,很善良。

2、文中所表现出来的同学、朋友之情 可以通过哪两个细节体现出来? 我因元贞家买不起书,把我的 书一分两半,一人一半;父亲了解 元贞家的苦楚,深深叹着气。
3、没有课本的乔元贞却考了第一名,父 亲也认为他比“我”有出息,作者在文章 的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的 “出息”:“他一辈子挎着篮子在附近几 个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东 西。”这算得什么“出息”呢?作者为什 么要作这样的交代?

没有课本的乔元贞考了第一名,说明 他是个聪明好学的孩子,这样的孩子是能 成大器的,可是他在最需要学习的时候失 学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远 失去了。再加上当地文化、经济的极度贫 困和落后,他一辈子只能在生存的底线上 挣扎,还能有什么发展可言呢? 我并不比乔元贞聪明,而“我”后来 到条件好一些的学校上学去(再后来, “我”读了中学,读了大学,成了诗人)。

4、上学时没有书却考第一的元贞, 后来却以做小买卖为生,请仔细想想 作者这样写的用意,从中你感悟到什 么? 知识改变命运。元贞考第一, 说明他聪明,但因生活所迫,他不能 上学,人生成长的第一个阶梯就这样 永远失去了,表现作者对苦难生活中 的伙伴寄予深切的同情,启示读者从 元贞的命运中严肃地思考生活和人生。

体验感悟
? 读了

文,我们不仅为第一本书承载的故事所
感动,更多的震撼是由书引发的父子之间、同

学之间的浓浓情意,是20世纪二三十年代遥远
的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的 那份独特的感受。

? 文中“第一本书”不同寻常的经历,给了
作者终生受用的精神财富。的确,恰如一

位哲人所说,生活是一所大学。无论其中
是不幸,还是喜悦,那都是记忆中挥之不

去的风景,我们只要用心去体悟,亮色总
是会有的,而且是扩展着的。这难道不就

是人生的本色吗?

文中最让你感动的 是——事,说说理由。

比较 阅读
你的生活中发生过 哪些与书有关的事情 令你难忘?

1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误 B 的一项是( ) A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课,里面蕴含着生活的艰辛, 人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊,是作者生命最 初的快乐与梦幻。

文中的父亲是怎样的一个人,通过 什么能够看出来?设想父亲夜晚为“我” 修补的情景,展开合理的想象,把它扩 写成一段完整的文字,要写出父亲的动 作.神态和心理活动。


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