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八年级语文下册第六单元复习课件

发布时间:2013-10-02 09:01:07  

第六单元 本单元所选课文,以写景记游的古代散
文为主。有的表达旷达胸襟,有的流露自 得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不 同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借 景言情的名篇。 学习本单元,要借助提示、注释和工具 书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特 点;要品味古诗文名句的思想感情,结合 亲身体验加深理解。

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小石潭记——(唐)柳宗元 岳阳楼记——(宋)范仲淹 醉翁亭记——(宋)欧阳修 满井游记——(明)袁宏道 诗五首
饮酒(其五)——陶渊明 行路难(其一)——李白 茅屋为秋风所破歌——杜甫 白雪歌送武判官归京——岑参 己亥杂诗——龚自珍

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小石潭记——(唐)柳宗元
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教学目标与重难点 作者简介及《永州八记》 疏通文句 文意赏析 课外扩展

教学目标与重难点
?学习对自然景物入微地观察、细致

描摹的能力; ?整体感知并理解作者在贬居生活中 孤凄悲凉的心境。

关于作者柳宗元
?柳宗元,字子厚,唐代河东人,唐

宋八大家之一。和韩愈都是古文运 动的代表人物,世称“韩柳”。 ?作者曾被贬为永州司马,结合自己 的经历和遭遇,写下了有连续性的、 精美的山水游记多篇,合称《永州 八记》。《小石潭记》就是其中最 著名的一篇。

《永州八记》与《小石潭记》
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永州八记:《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴 姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》 《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。

? 作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,

因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是 为了摆脱这种抑郁的心情:所以才会有发现 小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似与游者相 乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的, 一经凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆 幽邃,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。 就很自然的融情入景了。

疏通文句
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水尤清冽 尤,格外。 全石以为底 以为,以??为,把??作为。 潭中鱼可百许头 可,大约。许,用在数词后表约数。 俶尔远逝 俶尔,忽然。 斗折蛇行 斗,像北斗星那样。蛇,像蛇那样。 犬牙差互 犬牙,像狗牙那样。 以其境过清 以,因为。

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疏通文句

从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到 了水声,好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声 音,(我的)心情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一 条道路(走过去),下面看到一个小潭,水格外清 凉。潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分 翻卷过来露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同 的

形状。青葱的树,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动 下垂,参差不齐,随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动, 什么依靠也没有。阳光照到水底,鱼的影子映在水 底的石上。鱼呆呆的。忽然向远处游去,往来很快。 好像和游人一同欢乐。

疏通文句

向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那样 曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。溪岸的形 状像犬牙那样参差不齐,不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边上,四面被竹子和树木围绕着, 寂静寥落,空无一人,(不禁)感到心情凄凉, 寒气透骨,(整个环境)幽静深远,弥漫着忧伤 的气息。因为这里的环境太凄清,不可以久留, 于是写下这篇文章后就离去了。 同游的人:吴武陵,龚古,我的弟弟宗玄。 跟着同去的,有两个姓崔的年轻人:(一个)叫 恕己,(一个)叫奉壹。

文 意 赏 析
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层次概要及表现手法 如何理解作者由“心乐之”到 “悄怆幽邃”的一乐一忧?

层次概要及表现手法
隔 ? 发现小石潭:
? 潭中景物

闻伐取见 潭水:清冽
石:写水清 青 树:

移步换景 特写镜头

游鱼:动静结合 溪身:斗折蛇行
? 小潭源流

形象比喻 岸势:犬牙差互
孤凄悲凉 寓情于景

? 潭中气氛: 幽深冷寂 ? 记录同游者

(寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃)

一 乐 一 忧
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描写小石潭的景色和气氛,把景物跟 心情结合起来,写出一种境界。在这 种境界里,透露出作者贬居生活孤凄 悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫 害的身世遭遇的反映。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参 与改革,失败被贬,心中愤懑难平, 因而凄苦是他感情的主调,而寄情山 水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但 这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环 境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露 出来。

课 外 扩 展
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柳宗元诗全集 柳宗元文选

岳阳楼记——(宋)范仲淹
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教学目标与重难点 关于“岳阳楼” 作者简介及写作缘起 朗读欣赏 疏通文句 文意赏析 课外扩展

教学目标与重难点
? 品味优美语言,体会文中蕴含的思

想感情,理解文章主旨; ? 掌握常用文言词语,有感情地朗读 并背诵全文。

关于岳阳楼
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位于湖南省岳阳城西的岳阳楼,建于唐朝开元四年 至开元七年间,是我国古代素负盛名的游览胜地。 自古以来,这座建筑物,与武昌的黄鹤楼、南昌的 滕王阁,被誉为三大名楼。 自唐朝以来,岳阳楼就成为誉满天下的名胜古迹了。 岳阳又为通往西南的必经要冲。唐、宋时代,朝廷 贬官,大多远谪西南。久负盛名的岳阳,又有楼观 胜景,便成了历代失

意的官吏与诗人游会登临之所 了。以岳阳楼为题材的优秀诗文,当然是琳琅满目, 美不胜收的。单是在唐代,自张说谪守岳州建楼与 宾朋酬唱以后,诗人李白、杜甫、孟浩然、韩愈、 刘禹锡、白居易、李商隐等大家名流,就都曾到此, 留下过题咏的名篇。

作 者 简 介
范仲淹,北宋政治家、文学家。加强对西夏的防 御,屡立战功。还朝,做参知政事。曾提出十条 改革措施,因遭保守派反对而失败。被贬,到邓 州,后又作过杭州、青州太守。死后,谥号“文 正”。有《范文正公集》传世。 ? 范仲淹二岁而孤,家贫无依,而少有大志,以天 下为己任。发愤苦读,惫甚,辄以凉水沃面;食 不给,啖(dàn)粥而读,人不堪其忧,仲淹不改 其乐也。既任(做官),每慷慨论天下事,奋不 顾身,以力主革除弊政,被谗受贬,庆历五年由 参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱民,有政 声,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐也。”死之日,四方闻者。皆为叹息。
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写 作 缘 起
? 庆历四年,范仲淹被贬官到邓州,他的

好朋友滕子京被贬到岳州。 ? 范仲淹受朋友滕子京委托为岳阳楼作记, 就成了规箴知己的绝好机会,同时,自 己也在遭贬中,亦有抒发自己理想之必 要。于是范仲淹便把这篇文章的主题定 为抒发自己的胸襟怀抱,达到规劝朋友 的目的。

朗 读 欣 赏
? 配乐朗读

? 配乐朗读(附分析)
? 配乐朗读

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通假字 具,通“俱”,全,皆。 百废具兴 属予作文以记之 属,通“嘱”,嘱咐。 句首词 予观夫巴陵胜状 夫,fú,句首发语词,不译。 然则,虽然如此,那么。 然则北巫峡 若夫淫雨霏霏 若夫,至若,用在一段话的开头 以引起下文。若夫,近于“像 至若春和景明 那”。至若,近于“至于”。 或异二者之为 或,近于“或许”“也许”,表
委婉语气。

疏通文句

疏通文句
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其他要注意的词(多与现代汉语词义相去甚大) 先天下之忧而忧 先,在??之前。 后天下之乐而乐 后,在??之后。 开,放晴。 连月不开 薄暮冥冥 薄,迫近。 去,离开。 去国怀乡 春和景明 景,日光。 锦鳞,美丽的鱼。 锦鳞游泳 长烟一空 一,全。 汤汤,shāng,水波浩荡。 浩浩汤汤 微,没有。 微斯人

疏通文句
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守。到了 第三年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都 兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩增它旧有的规 模,把唐代名家今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇 文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭

一湖。它连 接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水波浩荡,宽 阔无边;或早或晚(一天里)阴晴多变化,景物变化 无穷。这是岳阳楼雄伟的景象。前人的记述很详尽了。 虽然这样,那么北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水, 谪迁的人、诗人,大多在这里聚会,看了自然景物而 触发的感情,大概会有所不同吧?

疏通文句
像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒 吼,浑浊的浪冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳 隐没了形体;商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折; 傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。(这时)登上这座 楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,担心(人家)说 坏话,惧怕(人家)批评指责的情怀,(会觉得)满眼 萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。 至于春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没 有惊涛骇浪,天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙 洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼(在水中) 畅游;岸上的小草,小洲上的兰花,茂盛并且青绿。偶 尔或许大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动 光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌

疏通文句
声在你唱我和,这样的乐趣哪有穷尽!(这时)登上 这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,光荣和屈 辱一并忘了,在清风吹拂中端起酒来喝,那是喜洋洋 的欢乐啊。 唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思, 或许不同于(以上)两种心情,为什么呢?(是由于) 不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲;处在 高高的庙堂上就为平民百姓忧虑;处在僻远的江湖间, 就替君主担忧。(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖 为民也忧虑。虽然这样,那么什么时候才快乐呢?他 一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后 才乐”吧。啊!(如果)没有这种人,我同谁一道呢?

文 意 赏 析
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主体部分层次 借景抒情 阴天景——悲情 晴天景——喜情 以迁客骚人与古仁人作比 附:成语 政通人和 百废具兴 气象万千 心旷神怡 宠辱偕忘

主体部分层次
概述岳阳楼的风光;引出迁客骚人观赏景物 时的不同心情。(记叙、描写) ? 具体描写景物,抒发情感,阐明观点。
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迁客骚人

阴天景——悲情
晴天景——喜情 描 写 抒 情

古仁人 议论

不以物喜 不以己悲

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向古仁人学习,先忧后乐,以天下为己任, 忧国忧民。 ( 议论 )

阴 天 景 —— 悲 情
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雨 是 “霪 雨 ”, 风 是“ 阴 风” , 浪是 “浊 浪 ” ,时 间 是“ 薄 暮” , 所闻 是 “虎 啸猿 啼”,无不是带有愁苦的色彩,再加以“霏 霏

”、“怒号”、“排空”、“冥冥”等词 语的渲染,一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖 凄惨的画面就呈现在读者的面前了。 ? 有些景物本来没有特殊的感情色彩,如“日 星”、“山岳”、“商旅”、“樯”、“楫” 等,但配以“隐曜”、“潜形”、“不行”、 “倾”、“催”等词语,就带上了浓重的愁 苦色彩。

晴 天 景 —— 喜 情
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锦鳞,指鱼,是借代(部分代整体),加上 “锦”字的修饰,令人想见碧波清浅之中日 光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。 ? 浮光跃金这句:写月夜有风时湖面上的景色。 “浮”和“跃”两个动词分别作名词“光” 和“金”的定语,构成两个偏正词组。把湖 面 上 “浮 动 的月 光 ”比 喻 成“ 跃 动着 的碎 金”,造成了一种动态美。 ? 静影沉壁这句:写月夜无风时湖面上的景色。 语法结构、修辞方法跟上句相同,不过它写 的是静态美:静静的月影宛如沉在水底的白 壁。跟上句一动一静,相映成趣。

迁客骚人与古仁人作比
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迁客骚人:
登斯楼也,……感极而悲者矣, 登斯楼也,……其喜洋洋者矣。

3. ?
1. 2.

人的情感随着外物的好坏而变化。 古仁人:
不以物喜,不以己悲; 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

3.

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1. 2.

忧国忧民,不考虑个人的得失。 向古仁人学习,一抒抱负:
先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。

课 外 扩 展
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范仲淹全词集

醉翁亭记——(宋)欧阳修
? ? ? ? ? ? 教学目标与重难点 作者简介 朗读欣赏 疏通文句 文意赏析 课外扩展

教学目标与重难点
? 朗读背诵,理解课文内容,体会文 言虚词“而”“也”的作用。 ? 发挥想像,再现美文的意境,体会 文章的意境美。 ? 抓住“文眼”,认识作者寄情山水 排遣郁闷的心情及“与民同乐”的 政治理想。

作者欧阳修
? 欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁, 晚年号六一居士,吉州永丰(今江西吉安) 人,北宋文学家、史学家。“唐宋八大家” 之一。他自称庐陵人,是因为吉州原属庐陵 郡。欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻 杆画地教他认教。24岁登进士第,曾任西京 (今河南洛阳)留守推官,因几次支持范仲 淹等改革派,屡遭贬谪。晚年曾主持进士考 试,录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢 密副使、参知政事、刊部尚书、兵部尚书等 职。死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。

作者欧阳修
? 欧阳修领导了北宋诗文革新运动,散文创作成 就最大,也擅长诗词,诗学韩愈,多反映社会 现实,有议论化、散文化的倾向,词则婉约柔 美,清新淡雅。他在史学方面也很有成就,参 与

修撰《新唐书》,自撰《新五代史》。有 《欧阳文忠公集》传世。 ? 六一居士,初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且 病,将退休于颍水之上,则又更号“六一居 士”。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一 千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。” 客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以 我一翁老于此五物之间,是岂不为六一乎?”

疏通文句
? ? 望之蔚然而深秀者 蔚然,茂盛的样子。秀,秀丽。 翼然临于泉上 翼然,像鸟张开翅膀一样。临,靠近。 杂然而陈者 杂然,杂七杂八的样子。陈,摆开。 颓然,醉醺醺的样子。 颓然乎其间者 秀,开花,滋长。 佳木秀而繁阴 乐,以??为快乐。 不知太守之乐其乐也 伛偻提携 伛偻,老年人弯着腰走。提携, 小孩子由大人领着走。

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疏通文句
滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦, 树林和山谷尤其优美,远远看去树木茂盛,幽深 秀丽的,是琅琊山啊。沿着山路走六七里,渐渐 地听到潺潺的水声,(又看到一股水流)从两座 山间飞淌下来的,是酿泉啊。山势回环,道路弯 转,有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落 在泉水边上的,是醉翁亭啊。造亭子的人是谁? 是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁?是太守 用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒, 喝得少也总是醉,而年纪又最大,所以给自己起 了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上,而 在山光水色中啊。游赏山水的乐趣,有感于心而 寄托在酒上罢了。

疏通文句
要说那太阳出来而林间的雾气散了,烟云聚拢 而山谷洞穴昏暗了,这明暗交替变化的景象,就是 山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气, 美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴,秋风浩浩,天气 晴好,霜露洁白,水流减少,石头裸露,这是山中 的四季景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不 同,而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树 下休息,前面的呼喊,后面的应答,老人弯着腰, 小孩由大人抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是 滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥; 用泉水来酿酒,泉水甜酒水清,山上野味菜蔬,杂

七杂八摆放在面前的,这是太守的酒宴。

疏通文句
酒宴上的乐趣,没有管弦乐器(助兴),投壶的投 中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹杂乱交错,起来 坐下大声喧哗,是众位宾客快乐的样子。脸色苍老、 头发花白,醉醺醺地坐在人群中间,这是太守喝醉 了。 不久夕阳落到西山上,人的影子散乱一地

,是 太守回去、宾客跟从啊。树木茂密阴蔽,上下一片 叫声,是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只) 知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人知道 跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐 为快乐啊。醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文 章表达这种快乐的,是太守啊。太守是谁?就是庐

陵人欧阳修啊。

文 意 赏 析
? 层次与脉络

材多描写身边琐事 或自然景物,缺乏深厚社会内容。后人评公安派文 学主张的理论意义超过他们的创作实践。

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犹,还。 辄,就。 膏,肥沃(的)。 空阔,空旷开阔。 冰皮,河的冰面(冰冻的 河面) 。 山峦为晴雪所洗 为,被 。 泉而茗者 泉,汲泉水。茗,煮茶喝。壘 , 壘而歌者 端着酒杯。歌,唱歌。红装, 红装而蹇者 穿着艳装。蹇,骑驴。 适,正好。 此地适与余近 恶,怎么。纪,记录。 恶能无纪 余寒犹厉 未百步辄返 土膏微润 一望空阔 于时冰皮始解

疏 通 文 句

疏 通 文 句
请参照课后练习三,把文中所有的“之”进 行分类。 ? 表示限定关系,可译为“以” 一室之内 郊田之外 ? 表示修饰关系,可译为“的” 脱笼之鹄 曝沙之鸟 ? 起舒缓语气的作用,可不译 倩女之靧面 髻鬟之始掠
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疏 通 文 句
北京一带气候寒冷,花朝节过后,冬天余 下的寒气还很厉害。冷风时常刮起,刮起就飞 沙走石。拘束在一室之中,想出去不可得。每 次冒风疾行,不到百步就(被迫)返回。 二十二日天气略微暖和,(我)偕同几个 朋友出东直门,到满井。高大的柳树夹立堤旁, 肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,(觉得 自己)好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面 刚刚融化,水光才闪烁发亮,像鱼鳞似的浪纹 一层一层,清澈得可以看到河底,亮晶晶的, 好像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣里射 出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过

疏 通 文 句
纯净新鲜,好像刚擦过一样;娇艳明媚,(又) 像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条 将要舒展却还没有舒展,柔软的梢头在风中飘 荡,麦苗破土而出,短小如兽颈上的毛,才一 寸左右。游人虽然还不算多,(但)用泉水煮 茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的, 也时时能看到。风力虽然还很强,但走路就汗 流浃背。举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟, 浮到水面上吸水的鱼,都悠然自得,羽毛鳞鳍 当中都透出喜悦的气息。(我这)才知道郊野 之外未尝没有春天,可住在城里的人(却)不 知道啊。

疏通文句
大概说是不能因为游玩而耽误公事的,流 连忘返在山石草木之间的,只这个官儿罢了。 而此地正好离我近,我将从现在开始出游,怎 么能没有记录?(这是)万历二十七年二月啊。

文 章 赏 析
? 这篇游记写初春景象,运用白描笔法,

抓住乍暖还寒、万物复苏的特点。试找 出几处这样的景物描写,加以分析,想 想作者在这样的描写中渗透了怎样的感 情。 ?

下文体会其表 达效果。

文章赏析(景物描写)
? 冰皮始解,波色乍明 ?

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——河冰消融 将舒未舒,柔梢披风 ——柳条初展 土膏微润 ——大地解冻 麦田浅鬣寸许 ——麦苗破土初芽 作者在这样的描写中,无不渗透了对春回大 地的喜悦之情,对自然界重新焕发生机的欣 赏和赞美。

文章赏析(比喻)
1. 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

——以新开明镜比喻新绿水波,写出水 光的明丽 2. 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 ——以新妆倩女比喻被雪洗过的山峦, 写出春山“鲜妍明媚” 3. 麦田浅鬣寸许 ——以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗

文章赏析(拟人)

1. 山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 2. 凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛 羽鳞鬣之间皆有喜气。 ? 这种表现方法,可以增加景物的动感与 “灵气”,同时也融入作者的主观情感。

课 外 扩 展
? 袁宏道作品选(暂缺)

诗 五 首
? 教学目标与重难点 ? 作者简介 ? 写作背景 ? 诗意赏析与对比阅读 ? 课外扩展 ? 相关资料

教学目标与重难点
? 有感情地朗读并熟练地背诵这 五首诗歌。 ? 品味语言,体味诗歌的情味, 领悟诗歌的意境。

作 者 简 介
? ? ? ? ? 陶渊明 李 白 杜 甫 岑 参 龚自珍

作者简介 ——陶渊明
陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗 人,文学家,世号靖节先生,别号五柳先 生。生于东晋末期,出身于没落的地主官 僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任 性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得 伸,做过几任小官,由于不满官场丑恶, 41岁弃官回乡,归隐田园,留下了“不为 五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学 史上第一位田园诗人,其诗自然质朴,意 味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园 田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。

作者简介 ——李 白
李白,字太白,自号青莲居士。 他曾用16年以安陆为中心漫游中国, 半个中国的奇山异水,多种多样的社 会生活,高昂强烈的时代精神,极大 地开阔了他的胸怀,增长了他的社会 阅历,为他的诗歌创作成就奠定了丰 厚的基础。李白诗的艺术特色是想像 丰富,气势奔腾,风格豪放飘逸。

作者简介 ——杜 甫
杜甫(712--770),唐诗人。字子美,河 南巩县人,自称“杜陵布衣”、“少陵野老”, 后人称之“杜工部”。和李白齐名,世称“李 杜”,诗歌风格“沉郁顿挫”。 杜诗现存1400多首。它深刻地反映了唐代 安史之乱前后20多年的社会全貌,生动地记载 了杜甫一生的生活经历;把社会现实与个人生 活紧密结合,达到思想内容与艺术

形式的完美 统一,被后代称作“诗史”,杜甫是唐诗中当之 无愧的现实主义代表。其中,他的“三吏” “三别” 就是代表作。

作者简介 ——岑 参
岑参(715-770),南阳人。天宝三载 (744)进士,曾于天宝八载(749)和天 宝十三载(754)两度从军,第一次出任安 西节度使高仙之幕府书记,第二次出任安 西北节度使封长清的判官。后官至嘉州刺 史,世称岑嘉州。他早年的诗歌风华绮丽, 从军以后诗境大开,风格为之一变,惊险 新奇,慷慨磊落,成为著名的边塞诗人, 与高适齐名。有《岑嘉州集》十卷。

作者简介 ——龚自珍
龚自珍(1792-1841),字璱人, 号定庵,浙江仁和(现杭州)人,近 代思想家、文学家,是近代启蒙思想 的先驱。《己亥杂诗》共315首,多 咏怀和讽喻之作,写于己亥年。《杂 诗》中多名句,如:我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。

写 作 背 景
? ? ? ? ? 饮酒(其五) 行路难(其一) 茅屋为秋风所破歌 白雪歌送武判官归京 己亥杂诗(其五)

写作背景 ——饮酒(五)
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆 续写成的一组五言古诗,为酒后即兴 之作,大多直抒胸臆,挥洒真情,实 际上是借“饮酒”的题目,写对世事 人生的感慨。这组诗共20首,以这一 首的格调最为闲雅有致。

写作背景 ——行路难(一)
《行路难》是乐府古题,多咏叹 世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这 组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇 的情怀,这里选的是第一首,在悲愤 中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希 望。

写作背景 ——茅屋为秋风所破歌
唐肃宗乾元二年(759),关中地区闹饥 荒,民不聊生。这年秋天,杜甫弃官到秦州 (现甘肃天水),又辗转经同谷(现甘肃成县) 到了四川。在亲友的帮助下,在成都西郊的浣 花溪畔建起了一座草堂,过上了暂时安定的生 活,他感到快乐和自足,于是歌唱春雨,寻花 漫步,遣兴江边,以诗酒自娱。但是,这种表 面上的安逸,掩饰不住他的贫穷,更不能冲淡 他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761) 秋天,一场暴风雨袭击了他的茅屋,再一次把 他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他面对现实, 让他忧思,于是写下了这首诗。

写作背景 ——白雪歌送武判官归京
唐代天宝年间,李唐王朝与西北 少数民族边境战事不断,许多文人也 纷纷投入军人幕府,寻求个人发展, 并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和 新奇独特的自然风光,形成了盛唐边 塞诗派,岑参就是盛唐边塞诗人的杰 出代表,他的这首《白雪歌送武判官 归京》也成了边塞诗的名篇佳作。

写作背景 ——己亥杂诗(五)
龚自

珍在清王朝表面繁荣之际,就向当局 发出了警告;在从人酣歌太平之时,就指出了 危机四伏的前景。他称当时的社会为“日之将 夕,悲风骤至”,极力呼吁改革。但他在政治 上不受重视,官职卑微,抱负无法施展。道光 十九年(1839,己亥年),也就是鸦片战争前 一年,他已48岁,对清朝统治者大失所望,毅 然决然辞去官职,回归故里。一路上,他有所 思,有所感,就用鸡毛写在账簿纸上,投入一 个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚,盖作 诗三百十五首也”,这就是著名的《己亥杂 诗》。这首诗写诗人离京感受。

诗 意 赏 析

? 怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与 “心远地自偏”?》 ? 《行路难(其一)》的主旨是什么? 》 ? 怎样看待杜甫“安得广厦千万间,大 庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想? 》 ? 岑诗的艺术特色是什么? 》 ? 怎样理解龚自珍的“化作春泥更护 花”? 》

诗意赏析 ——饮酒(五)
? 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求 (陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶 官场的虚饰和诈伪)才能加深理解。 ? 车马,意指达官贵人的高轩,也就代表着官 场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园,虽仍离不开“人境”,但没有了这样的 烦扰。 ? 实际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系: 隐居更主要是一种精神上的自由境界,而不 在于居所是否荒远:因为心情闲适,心志高 远,所以居所也显得偏僻安静。

诗意赏析 ——行路难(一)
? 本诗多隐喻。这首诗当是李白入长 安求仕无路的作品,既作激愤之语, 亦存“长风破浪”之志。 ? 开篇以乐景写哀,点出“心茫然”, 然后以“行路”形象含蓄写世途艰 难,英雄无用武,故有“行路难” 的感慨。终以“长风破浪”作结。

诗意赏析 ——茅屋为秋风所破歌
? 杜甫生长三个官僚地主家庭,儒家的仁爱思想对 他的影响非常大,使他从小就立下“致君尧舜上, 再使风俗淳”的志向。由于仕途不顺,生计窘迫, 使他有更多的机会接近下层社会,关心民生疾苦, 写出大量反映社会现实的诗篇。 ? 晚年客成都,靠朋友接济为生,但忧国忧民之心 不减。他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不止 是身世之慨,更有推己及人的博爱情怀。杜甫的 感情是真挚的,是不容置疑的:面对顽童的举动, 杜甫如实地写出了自己的失态,与其说是和孩子 们生气,不如说他是在和自己生气:恨自己老迈 年高,生活无依,一事无成,于国于家无一用 处??焦灼之后,转为沉静,渐而苦苦思索。

诗意赏析 ——白雪歌送武判官归京
? 岑参的诗,气势宏大,风

格奇峭,想像丰富, 色彩绚丽,并充满乐观进取的精神。这些艺 术特色,很好地体现在本诗中。 ? 前十句写“雪”:“即”写边塞气候;“梨 花”之喻新奇而豪迈,表现化苦为乐、积极 向上的乐观情怀;下写军旅生活的艰辛。 ? 后八句写“送”:“冰”再扣“冷”;“愁” 引出“送”;边塞的悲壮却引出格调的高昂: “雪满天山”令人凄迷,“山回路转”使人 惆怅,而“雪上空留马行处”,却把送别的 思念延伸到远方,给人无尽遐思。

诗意赏析 ——己亥杂诗(五)
? 诗人以“落红”“春泥”自比,表达了诗人 的爱国热忱。 ? 龚自珍少有大志,博学多才,以天下兴亡为 己任。但始终觉顿下僚,纵有经天纬地之才, 也无从施展。四十八岁时,只好放弃官职, 准备回乡授徒讲学,创一番事业。也许这就 是他所说的“化作春泥更护花”的本意吧。 纵观龚自珍的生平和为人,他这样的话绝不 是一时的即兴之谈,而是表现了他一贯的关 心国家前途命运的一片痴情。

对 比 阅 读
? 试结合写作背景和主旨,比较陶 渊明《饮酒(五)》和李白《行 路难(一)》抒发的情感有什么 不同。》 ? 请从句式、叙事、抒情等方面说 说《茅屋为秋风所破歌》和《白 雪歌送武判官归京》的异同。》

对 比 阅 读
?《饮酒》是陶渊明归隐田园后的抒情小诗, 他对自己的隐居生活表示满意,也能从心灵安 逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其有宁静 安详的心态,才能有“采菊东篱下”的闲适, “悠然见南山”的自得,以及看山雾飞鸟的真 趣。《行路难》是李白抒发怀才不遇之情的诗 篇,高呼“行路难”,是因为他辅佐明君、建 功立业的政治理想无从实现,忿忿不平之气溢 于言表。 ?陶渊明身处易代之际,社会动荡,虽有济世 情怀不能施展;李白身处盛唐,社会相对稳定, 士人学子人人自奋,期望为国为民有所作为, 故仍存积极进取之心。

对 比 阅 读
? 同:
1. 诗句多少依所表达的内容而定; 2. 以写景开篇,将景物描写与叙事融为一体; 3. 抒发诗人独特情怀。

? 异:
1. 《茅》以七字句为主,间有九字句和二字句, 句式杂错,《白》都是七字句,句式整齐; 2. 《茅》叙事故事性强,《白》叙事点到为止; 3. 《茅》抒情强烈深沉,《白》抒情含蓄典雅。

课 外 扩 展
? ? ? ? ? 陶渊明全集 李白诗精选 杜甫诗精选 岑参全集 龚自珍诗词选

相 关 资 料
? 诗歌朗诵 1. 行路难(一) 2. 茅屋为秋风所破歌 3. 白雪歌送武判官归京 ? 相关课件 1. 白雪歌送武判官归京


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