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《春》

发布时间:2013-10-03 10:24:29  

朱自清


朱 自 清

爱国学者 朱自清

朱自清(1898-1948),字佩弦, 现代著名的散文家、诗人、学者、 民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。 在大学读书后期,受五四运动影响, 开始写新诗。1925年任清华大学教 授,1946年7月著名民主战士李公
朴、闻一多遭国民党特务暗杀,血的 教训使他成为一个坚强的革命民主主 义战士。1948年,他贫病交加,但 坚决不向反动派屈服,8月在北平逝 世。

他的散文秀丽朴素、真挚质朴、 独树一帜,“建立了一种纯正朴实 的新鲜作风”。 代表作有:《春》、《荷塘月 色》、《背影》、《绿》等。

走进课文,品味春之美

听课文朗读:
1体会课文朗读的感情基调、节奏,标出重音、语 调(抑、扬)等朗读技巧,模仿着读。 2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。

读准字音:
朗润 lǎng 钻出 zuān 嫩绿 nan 眨眼 zhǎ 酝酿 yùn niàng 鸟巢 cháo 宛转 wǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 抖擞精神 sǒu

师生同读课文 初步理解课文
1.课文可以分成几 部分?怎样划分?

2.课文具体描绘了 哪五幅春景图?

一、总——盼春(1) 二、分——绘春(2—7)
三、总——颂春(8—10)

春草图

春 花 图

春 风 图

图春 雨

迎 春 图

盼春
盼望着,盼望着,
反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。

东风来了,春天的脚步近了。
拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。

盼春

山朗润起来了

水涨起来了

太阳的脸红起来了(总体轮廓)

春草图
小草偷偷地从土里钻出 草 来,嫩嫩的,绿绿的。园子 报 里,田野里,瞧去,一大片 一大片满是的。坐着,躺着, 春 打两个滚,踢几脚球,赛几 趟跑,捉几回迷藏。风轻悄 悄的,草软绵绵的。

春花图—— 花争春
桃树、杏树、梨树,你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿。红的 像火,粉的像霞,白的像雪。花里带 着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是:杂样儿,有名字的, 没名字的,散在草丛里像眼睛,像星 星,还眨呀眨的。

春风图—— 风唱春
“吹面不含杨柳风”,不错的,像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱 出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

春雨图—— 雨润春
雨是最寻常的,一下就是 三两天。可别恼。看,像牛毛, 像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全

笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮,小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候, 上灯了,一点点黄晕的光,烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下,小路上,石桥边,有撑 起伞慢慢走着的人,地里还有 工作的农民,披着蓑戴着笠。 他们的房屋,稀稀疏疏的,在 雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了, 地上的孩子也多了。城里乡 下,家家户户,老老小小, 也赶趟儿似的,一个个都出 来了。舒活舒活筋骨抖擞抖 擞精神,各做各的一份儿事 去。“一年之计在于春”, 刚起头儿,有的是工夫,有 的 是希望。

人迎春

天像刚落地的娃娃,从头到脚都是

新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳 膊和腰脚,领着我们上前去。

盼春 盼……来……近……急切心情
(1)
(统领全篇,开启下文)



绘春

总体轮廓

春草图(草报春)

局 山(朗润) 部 (2-7) 描 水(涨) 绘 太阳(红)

春花图(花争春)
春风图(风唱春) 春雨图(雨润春) 迎春图(人迎春)

娃娃—新

颂春
(8-10)

三个比喻句

姑娘—美 青年—力

阅读春草图,思考下列问题:
(1)写到春草的哪些特征? (2)按什么样的顺序来写的? (3)在写法上有什么特点? (4)用了哪些修辞手法? (5)本段有句“小草偷偷地从土里钻 出来,嫩嫩的,绿绿的。”中“钻”用 得好,为什么?“偷偷地”表现了什么?

特征 ? 角度 ? 写法 ? 修辞
?

嫩、绿、多、软 由物到人 正面与侧面结合 拟人

“钻”表现了生命力顽强,“偷偷地”写出 了不经意间,春草已悄然而出的情景。 赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人 喜爱。

春花图
(1)写到春花的哪些特征? (2)按什么样的顺序来写的? (3)在写法上有什么特点? (4)用了哪些修辞手法?

特征 顺序 写法 修辞

多、艳、甜 由高到底(树上—树中虫儿—地上野花) 虚实结合(眼前花儿争春—想象结果实) 排比、比喻

春花

“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 拟人,从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 “ 红的像火,粉的像霞,白的像雪” 比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去” “闹”呈现出一派繁忙劳动的景象,侧面衬托春花的竞相 开放,万紫千红,香味浓郁。 “野花遍地是:……散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨 的” 比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的 明丽色彩。

春 风 作者从哪些

感觉来写春风? 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、 花香 触觉 嗅觉

鸟鸣、流水、短笛
比喻、拟人

听觉

运用各种感觉描 绘春风柔、暖

作者抓住了春雨什么特点?

一下就是三两天 像牛毛、像花针、 像细丝 ……一层薄烟 由物到人、由远到近 动静结合

绵长 细密

轻盈 抓住特点描绘 春雨的“润”

人 迎 春
范围广 人数多 年龄全——人人迎春 抓住特定情境中人的活动来写

颂春


春天像刚落地的娃娃”

新 美 力

“春天像小姑娘”

“春天像健壮的青年”

这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么?

不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到 “小姑娘”又写到“青年”,按照喻体由 出生——美丽——健康的成长顺序排列, 形象地写出了春天不同时段的不同景象。

写作特点
选用准确的词语写出春天的特征。

大量运用叠词叠句和对称、排比短 句,增强了语言的表现力。
运用许多精彩生动的比喻句、拟人 句,描绘景物特点,抒发感情。

思想内容
这篇优美的写景抒 情散文抓住春景的特点, 描绘了大地春回、万物 勃勃的动人景象,赞美 春的活力带给人以希望 和力量,激励人们抓紧 春光努力工作,奋发向 上。

走向课外,联想拓展:
1、成语中的“春” 2、古诗中的“春”

描绘春天的诗句:
等闲识得东风面,万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 ? 春色满园关不住,一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 ? 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 ? 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
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描写春天的成语(部分)
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春暖花开 春风化雨 万紫千红 娇嫩鲜艳 鸟语花香 枯木逢春

春风满面 春光明媚 争奇斗艳 绚丽多姿 草长莺飞 和风细雨

春回大地 春意盎然 生机勃勃 风和日丽 春山如笑 桃红柳绿

描绘春天的诗句:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 ? 好雨知时节,当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 ? 迟日江山丽,春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 ? 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
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