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在烈日和暴雨下

发布时间:2013-10-04 11:58:43  

在烈日和暴雨下
老舍

学习目标
1. 理清故事的情节线索,把握人物形象。 ? 2.理解祥子的性格特点; ? 3.学习

子,丢掉了车……,非人的打击和折 磨,耗尽了祥子的血和泪,毁掉了祥子的一切。绝望 与痛苦,使祥子变成了另一个人。他想,“好吧,老 实,规矩,要强,既然都没有用,变成这样的无赖也 不错”。他堕落了。他万念俱灰,虽然还活着,但已 经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者,才二 十多岁,就被吃人的旧制度毁灭了。

课文说明
?

是怎样的呢?这就需要我们以祥子 的身份去朗读课文。

体会景物描写
?

找出课文中描写柳树的句子,说说它们是怎样 表现天气变化的?衬托人物的心理活动,象征 人物的遭遇有何作用?
1.街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上 打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。 天气又热又干。 2.柳条儿动了! 有了凉风。 3.那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事,飘 洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。 风渐大。

4.只剩下柳枝随着风狂舞。 大风。

体会景物描写
5.连柳树都惊疑不定地等着点什么。 暴雨来临前的吓人情景。 6.柳枝横着飞。 狂风。

7.他哆嗦得像风雨中的树叶。
前面都是对柳树的描写,都是将柳树人格化,此处直 接将人比喻为树,柳树的形象与祥子的形象到此完全 融为一体。 因此,作为景物描写的突出部分——柳树,显然 不单纯是对烈日和暴雨下环境气氛的烘托,它和人物 形象不可分割。写景,说到底,还是为了写人。

成功的景物描写,表现在:
1.

把自然景观准确、细致、传神的描 绘出来。使读者如临其境。 通过景物描绘烘托人物,表现人物 的心理。

2.

对景物描绘具有以下特点:
1. 2.

3.

注意动静结合,写出景物变化。 注意形神统一,写出景物特点。 诉诸多种感官,全方位描绘景物。

作者在绘景的同时,不忘描写人物的活动,使景物 为烘托人物服务。通过景物描写,达到刻画人物形 象的目的。 作者对人物的描写,是建立在景物描写的基础上。 而景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣 生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不 公平和非人道性质。

走进暴雨:
? 文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的?

? 2、文中哪些具体的描写让你感到雨大?

? 3、作者是如何描写祥子当时的动作的?

摩下列句子,看看作者动词运用的准确性。

1.见井就( )过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水 槽里( )一大气。(走、奔;喝、灌) 如用“走、喝”,则不能表现那种急切的表情和 动作,只有“奔、灌”才能表现祥子极其焦渴,急 于喝到水的情形。 2.好歹拉到了地方,他的裤褂全( )在了身上。(裹、 贴)用“裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在 人身上的状态表现出来,用“贴”则很平淡,不那么形 象。 3. 铺子里的人争着往外跑,都( )着把蒲扇遮着头, 四下里找。(握、攥) 用“攥”表现出人们迫切的动作和心情,“握” 只是平实地叙述动作,表现不出人们那种急切的心

小说的语言
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揣摩下列句子,看看作者动词运用的准确性。

4.风( )着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一 头地乱撞。(夹、带) 一般会说风夹着雨星,但是这里作者用拟人的修 辞方法,所以用“带”更贴切。 5.白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,( )起许多 尘土,土里微带着雨气。(溅、砸) 这里要突出雨点的气势和威力,所以用“砸”比用 “溅”更合适。 6.( )着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、 抱) 祥子浑身湿透,对热无比渴望,“抱”表现了人 物渴求的心情。“靠”则没有这样的意思。


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