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8 我的早年生活-第二课时

发布时间:2013-10-07 17:31:35  

8.我的早年生活
温斯顿 . 丘吉尔

第二课时

学习目标: (1分钟) 1. 能正确理解课文重点语句的深刻内涵。 2. 能完成《快乐课堂》本课练习

自学指导一: (10分钟) 课文很多语句既惹人发笑,又让你笑了以后想出许 多道理来,或者说可以从中得到有益的启示。 再读课文,思考课本第45页“研讨与练习 二”,并 将思考的结果写在语文当堂训练本上。

“领悟语句的深刻含义”的方法指导:
1.首先, 要看懂句子的表面意思。 2.然后,联系上下文去分析句子的深层含义,并把其真实意思 用自己的话直白地再说一遍。

3.最后.结合句子和情节分析人物性格或思想情感。

课本第45页“研讨与练习 二”:说说句子含义
1.“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”

【萤火虫跟昆虫相比如何?这种比喻表现出我怎 样的心理和性格?】 可以参考《快乐课堂》23页
2.刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的荒地。

【 “冷漠的领地”可以看出“我”怎样学习状态 和心理感受?】
3.我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学 习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作为一种享受。

【 英语对“我”而言是外语吗?这句话表明了 “我”怎样的观点?】
4.但是我们制订了条约,不许他发展炮兵。这非常重要。

【为什么不许他发展炮兵?这能看出“我”哪方 面的天赋和志向?】

自学检测一: (10分钟) 1.“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火 虫。” 答:“确信自己是昆虫世界里的一个萤火虫”— —在黑暗中顽强地发出光芒,这首先表现了作者 的自信;同时,身为英国首相的丘吉尔自喻为 “萤火虫”——个头很小且光亮不强,这也体现 出他的谦逊。 2.刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的荒 地。(齐读第2段) 答:这句话真实地表达了丘吉尔面对自己落后成 绩的痛苦和失落。

3.我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的 孩子们学习拉丁语作为一种荣耀,学习希腊语作 为一种享受。 答:英语是“我们”的母语,作者这句话是说: 一定要重视最具有实用价值的母语的学习,其余 的因人而异。 4.但是我们制订了条约,不许他发展炮兵。这非 常重要。 答:“我”的“主力”小锡兵是步兵,其致命敌 人就是炮兵,所以不许弟弟发展炮兵,连玩乐都 这么有智谋,这足以看出“我”在军事方面的天 赋。

小结本课要点:

如何理解句子含义?

1.首先, 要看懂句子的表面意思。 2.然后,联系上下文去分析句子的深层含义, 并把其真实意思用自己的话直白地再说一 遍。 3.最后.结合句子和情节分析人物性格或思想 情感



自学指导二: (3分钟) 仔细揣摩课文第一句话,思考下列问题。 1. “每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。” 这句话表现出“我”的自信与谦逊。 “每个人都是昆虫,但哥只是一个丑陋的圣甲虫。” “每个人都是昆虫,但姐就是一只迷死人不偿命的凤尾 蝶。” “每个人都是昆虫,但我就是一只打不死的蟑螂。” 这几句话分别表现了人物什么样的心态或个性? 2.“每个人都是昆虫,但我确信,老爸是蚂蚁,老妈是蜜 蜂,妹妹就是一只夏天的知了。” 说说其中的老爸、老妈和妹妹各自有怎样的性格特点?

自学检测二: (2分钟) 这两句话分别表现了人物什么样的心态? “每个人都是昆虫,但哥只是一个丑陋的圣甲虫。” 答:这句话表现了人物自卑的心态。 “每个人都是昆虫,但姐就是一只迷死人不偿命的凤尾 蝶。” 答:这句话表现了人物自负的心态。 “每个人都是昆虫,但我就是一只打不死的蟑螂。” 答:这句话表现了人物顽强中透着固执的个性。 2.“每个人都是昆虫,但我确信,老爸是蚂蚁,老妈是蜜 蜂,妹妹就是一只夏天的知了。”说说其中的老爸、老 妈和妹妹各自有怎样的性格特点? 答:老爸忙碌;老妈辛勤;妹妹太吵。

当堂训练15分钟

? 多年来,我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素 质。但是,后来我才知道,他当时只是断定我不具备当 律师的聪慧。 ? 【父亲为什么断定“我”不具备当律师的聪慧?父亲当 时发现了“我”军事天赋了吗?父亲的做法好不好?】 答:父亲最初希望“我”能当个律师,但当发现“我”对 军事更感兴趣时,就尊重了孩子的愿望,并为之提供了 良好的发展空间。这种想法和做法值得每一位父母借鉴。

? 《快乐课堂》24页“基础训练”5-6题 ? 《快乐课堂》25页“能力提升”7-10题


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