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(人教版)八年级上册语文第一、二、五单元复习提纲

发布时间:2013-10-08 08:02:42  

斯雯倪嘉

(人教版)八年级上册语文第一、二复习提纲

第一单元复习

【复习目标】

1、识记本单元出现的生字词的读音、写法及重点词语的意义。

2、掌握新闻文体知识和本单的文学文化常识。

3、结合所学课文,理解并运用人物描写、景物描写的方法。

4、深化对战争这一人类特殊生存状态的理解,培养和平、爱国等高尚情操

【课前准备】

复习本单元的要点1、生字、词语2、文学常识3、新闻的结构、要素及语言特点 4、课文知识梳理。

【复习过程】

一、复习基础知识:

(一)词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)

鄂(è)豫(yù)绥(suí)靖(jìnɡ) 锐不可当 聿yù溃退负隅顽抗 阻遏(a) 歼灭提防 转弯抹角 瓦砾(lì) 地窖(jiào 鞠(jū)躬(ɡōnɡ) 寒噤(jìn)仄(zè)歪 张皇失措 疟子 拂晓 颤巍巍 纳粹 瞥见 缀满赃(zāng)物 箱箧(qiè)肃穆 荒谬(miù)悼念 蜿蜒恍惚 憧憬 制裁(cái )健忘 响彻云霄 富丽堂皇

(二)文学常识

1、新闻的一般知识

新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。 新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。

标题一般包括引题、正题、副题;

导语,一般指“电头”后的第一句或第一段文字,用来提示消息的重要事实,使读者一目了然;

主体,随导语之后,是消息的主干,是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在;

结语,一般指消息的最后一句或一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无;背景,是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分,常插在主体部分,也插在“导语”或“结语”之中。

括号内的部分是“电头”,交代了通讯社的名称,发电地点和时间。此“电头”表明材料真实,报道及时。时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。

新闻的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。

新闻的写法:主要是叙述,有时兼有议论、描写。

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斯雯倪嘉

2、小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。 小说的故事情节包括 开端,发展,高潮,结局

3、雨果是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。其作品很多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是:长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》,诗集《光与影》。短篇小说:《“诺曼底”号遇难记》等。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这封书信饱含着深厚的人道主义精神,愤怒地谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略者、对被掠夺者的同情,震撼读者心灵。

4、《芦花荡》的作者孙犁 ,原名孙树勋,曾用笔名芸夫,河北省安平县孙遥城村人。当代著名文学家,中共党员,抗日老战士,被誉为“荷花淀派”的创始人。“孙犁纪念馆”座落在河北省安新县“华北明珠——白洋淀”畔。《芦花荡》一文的故事发生在抗日战争的岁月里,通过写主人公惩罚敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老艄公英勇无畏的英雄精神。

5、《蜡烛》的作者西蒙诺夫,苏联作家、小说家、诗人、剧作家。蜡烛是文章中一个小小的道具。他虽然渺小,却是老妇人的宝物,老人把她最很贵的宝物奉献给了烈士,也反映了老人对红军战士的爱戴和敬意。烛光象征着两国军民的感情,老人与烈士之间的母子深情。

6、综合性学习·写作·口语交际《世界何时铸剑为犁》

(1)关于战争的成语:

草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起 、用兵如神、 有勇有谋、全民皆兵、声东击西 、攻其不备 ,出其不意、硝烟弥漫、弹火纷飞 尸横遍野 、血流成河 、残垣断壁 、 兵荒马乱 、刀光剑影 、溃不成军 、丢盔弃甲 、落花流水 、望风而逃。 一夫当关、万夫莫开。

(2)关于战争的名言:

得道者多助,失道者寡助(战国·孟子)

天时不如地利,地利不如人和。

兵民是胜利之本。(毛泽东)

敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。

胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。(晋·张方)

有国家就有战争。------ 伯克

是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。(春秋·孙武)

战争是帝王的娱乐。-----英国

黄金和财富是战争的主要根源。 ---塔西佗

唯有死者方可看到战争结束。(希腊 柏拉图)

4、有关战争的诗句

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。王昌龄

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醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。李 贺 《雁门太守行 》

国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)

烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》)

将军百战死,壮士十年归。 《木兰诗》

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。王昌龄《塞下曲》

朔气传金柝,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。(陈毅《梅岭三章》)

角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

人不寐,将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)

醉里挑灯看剑,梦会吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》) 一鼓作气,再而衰,三而竭。(《左传-曹刿论战》)

君子于役,不知其期。(《诗经-君子于役》)

听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。(杜甫《石壕吏》)

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

第二单元复习提纲

【复习目标】

1、 掌握重点的字词、成语、文学常识。

2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。

3、感受记叙文的语言风格,揣摩其语言特点。

【课前准备】

本单元复习要点:1、生字、词语。2.文学常识3、记叙文的语言特点

4、课文主题概述5、积累关于《爱》的名言

【复习过程】

(1)、识记生字、词语:

懿yì 骇hài 掳lǔ 孤孀shuāng 惶(huáng)急 诘(ji?)问 渴慕mù 疏shū懒 差chāi使 簌簌sù 迂yū腐 拭shì 箸zhù 奔丧sāng 狼藉(jí)凼dàng 尴尬gāngà 烦躁 塌败 凑合 伛偻yǔlǚ 翳yì 取缔dì 荒僻pì 吊唁yàn 接济 唏嘘xīxū 噩a耗 呵斥chì 焦灼zhu? 文绉绉zhōu 伎jì俩 颠沛diānpaI 连声诺诺nu? 震悚sǒng 蹒跚pánshān 惨淡 赋闲 絮说 颓唐tuí 琐屑suǒxia 交卸xia 滞zhì笨 愧怍zu?惭愧

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触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀,心。

情郁于中:感情积聚在心里。

典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。典,当。质,抵押。

微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提,指意义、价值等小得不值得一提。

大庭广众:大庭,宽大的场地;广众:为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 穷愁潦倒:穷愁:穷困愁伤;潦倒:颓丧,失意。穷困愁苦,失意消沉。形容读书人境遇困苦,意志消沉

风尘苦旅:风尘,比喻旅途劳累;

鸡零狗碎:形容事物零碎细小,不成系统。

低眉顺眼:低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

(2)、文学常识

(3)、记叙文常识 1、记叙文写法:气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。

2、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。

方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

3、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

(4)、课文主题概述:

鲁迅的《阿长与<山海经>》,忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,勾勒出一个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象,却抒写了作者对她真挚的怀念之情。

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朱自清的《背影》,在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里,突出地刻画了父亲的“背影”,着力表现父亲的爱。

李森祥的《台阶》,以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

杨绛的《老王》,写自己与车夫的交往,写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格,含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

余秋雨的《信客》,写了两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,表达了无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的这一主题。

(5)、关于爱的名言: 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 ——李煜 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 ——白居易

曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 ——元稹

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。 ——李商隐

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通 。 ——李商隐

衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 ——柳永

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟 。 ——苏轼 长相知,才能不相疑;不相疑,才能长相知。 ——曹禺

如果一个人没有能力帮助他所爱的人,最好不要随便谈什么爱与不爱。当然,帮助不等于爱情,但爱情不能不包括帮助。 ——鲁迅

春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。 ——郭沫若

真挚而纯洁的爱情,一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。 ——邓颖超

八年级上册语文第一、二复习检测

第一单元检测

(一)、字词 友情提示:可要写准哦!

1、识记生字

①给加点字注音。

溃( )退 阻遏( ) 仄( )歪 荒谬( ) 瞥( )见 .....箱箧( ) 疟( )子 绥 ( )靖( ) 劫( )掠( ) ......憧( )憬( ) 负隅( )顽抗 提( )防 .....②根据拼音写出相应的汉字。 消hào( ) 肃mù( ) zāng( )物 寒jìn( ) 杀lù( ) jiàn( ) 忘 晨xī( ) 惊hài( ) yǎo( )水 jū gōng( )( ) yāo he( )( ) pínɡ zhàng( )( ) 地Jiao( ) 制cáI ( ) cuān( )跳

2、成语巧积累。

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眼花( )乱 高屋建( ) ( )然无存 锐不可( ) 排山( )海 气势磅( ) 灭( )人性 精( )力竭 风烛( )年 诗情画( ) 转弯( )角 永垂不( ) 月明( )清 响彻云( )富丽( )皇

(二)、初步感知比一比 友情提示:仔细辨认,看共有几部分的知识!

1、看谁记得准

(1)、新闻的六要素指 。

(2)、阅读新闻,要注意它的五个部分,即 。

(3)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是雨果,他是 国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《_______________》《九三年》等。

(4)《蜡烛》一文的作者_____________,他是_______________(国家名)作家。

(5)《芦花荡》的作者是 ,选自《 》,

(6)、写出四个有关战争的成语( )

(7)、写出古今有关战争的两句名言( )

(8)请写出两句有关战争的诗句 (1)诗句:_____________________________

(2)诗句:______________________________

2、火眼金睛. 判断正误。对的打“√”,错的打“×”(2分)

(1)导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。( )

(2)《芦花荡》的作者是孙犁,他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。 ( )

(3)《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛,点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。( )

(4)雨果是英国作家,他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行,表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。( )

(三)、能力提升

1、浏览下面一则新闻,按要求回答问题。友情提示:消息的核心部分要记牢!

反映1937年中国南京的战争灾难大片《南京!南京!》4月16日在北京举行了盛大的首映礼,导演陆川携刘烨、范伟、高圆圆等演员悉数到场,敬一丹、杨澜、许戈辉等众多名嘴也前来助阵。一如该片沉重的主题一样,首映礼凝重而感人。央视“大姐大”敬一丹则现场感谢陆川:“为什么要拍这样的电影?是为让现在的青年知道,我们的先辈不是懦弱的,他们为这个国家、民族所做的是不会被忘记的。我们感谢他,感谢这部电影。”

(1)根据第一段导语部分的概述,请把这则新闻压缩成不多于15个字的一句话。

(2)习惯上,1937年的南京是血腥而懦弱的。而从主体部分看,《南京!南京!》似乎突破了习惯。请你说说它应当被感谢的重要原因是什么。

2.试为下面的新闻拟一个标题。(不要超过10个字)

2003年10月15日,是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空。在绕地球环行14周后,16日6时23分,我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内蒙古预定地区安全落地。我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船,实现了飞向太空的历史性跨越。这是我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑,开创了我国科学技术发展的新纪元。

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斯雯倪嘉

(四).拓展延伸:阅读孙犁《荷花淀》节选做后面的练习。

①大船追得很紧。

②幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水面,一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭,缝衣透针一般快。

③后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声哗哗,哗哗,哗哗哗!

④“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”

⑤她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!

⑥她们向荷花淀里摇,最后,努力地一摇,小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起,尖声惊叫,掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪!

⑦整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸,啊!原来是他们!

⑧但是那些隐藏在大荷叶下面的战士们,正在……

⑨手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药味。战士们就在那里大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手好戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西,是一包用精致纸盒装着的饼干。

⑩妇女们带着浑身水,又坐到她们的小船上去了。

1.为选文提炼事件概括句。

2.第⑤中加横线的句子运用了什么修辞手法?其表达作用是?

3.第⑦段中的“荷花变成人了?”是什么意思?“啊!原来是他们!”又表达了妇女们什么心情?

4.第⑧段向我们展示了一幅什么画面?请你根据上下文补出省略号的内容(50字左右)

5.请你简单说说选文的语言特点?

第二单元检测题

一、基础知识 (共26分)

1.下列加点字读音有误的一项是( )(5分)

A、憎恶(zang) 琐屑(xia) 涎水(xián)

B、诘问(ji?) 惦记(diàn) 胡同(t?ng

C、哀悼(dào) 奔丧(sāng) 取缔(dì)

D、颓唐(tuí) 糟糕(zāo) 骷髅(kū)

2、下列词语中不含错别字的一组是( )(5分)

A、 蹋败 和蔼 烦躁 噩耗 B、仲胀 惧惮 尴尬 呵斥

C、潦倒 交卸 渴幕 焦灼 D、跋涉 赋闲 狼藉 伎俩

3、下面加点字解释有误的一项是( ) (5分)

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斯雯倪嘉

A、触目伤怀(心,心中) 人才济济(形容人多)

B、情不能已(停止) 猝然昏厥(出乎意料)

C、情郁于中(聚集) 犹豫再三(重复三次)

D、识文断字(判断) 从容不迫(不慌不忙)

4、仿照下面两句的格式,发挥想像,再写出二个关于书的比喻句(6分)

书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

—————————————————————————————————

5、下列句中划线词语使用不当的一项是( ) (5分)

A、信客教地理栩栩如生,效果奇佳。

B、那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。

C、农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩不合坐一条板凳。

D、农妇把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼,连声诺诺。

二、现代文阅读(共64分)

再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人…… 母亲病故,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音 容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。抱我串门,背我看病;冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。父亲盼我长大,问我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“天老爷,别下雨,包子馒头孝给你。”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来。 父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。

我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把 给了他的孙子孙女。春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。 父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。不久,父亲中风了。

人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药,也曾给上海一位医生去信,他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。

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我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟:“疼死我了! “疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去。

1985年暑期,我离开故乡,调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热,满街西瓜,四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。 这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲!

半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。 中突然听到一声“崇昌——”,那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。一看表,刚好10点。第二天中午,我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了!

我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!

我永远不能原谅自己!

6、选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)(4分)

A.慈祥 B.慈善 C.慈爱 D.慈悲

E.朦胧 F.噱咙 G.依稀 H.模糊

7、作者说“父亲也是母亲,”第2段中哪些语句体现了这一点?(5分)

答:

8、“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容

是 。(5分)

9、“夜静静的,没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样

的一种心理?(5分)

答:

10、“不少人说我是孝子,我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明 “孝子”

的表现。(5分)

答:

11、文章结尾处写到:“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?

表达了怎样的情感?(5分)

答:

12、

的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影,写出了父亲对儿子的关爱,而

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月光启蒙

母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,但故乡的天空不会忘记:是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩,夏夜却是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色洒满了我们的篱笆小院,这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起了歌谣:

“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。”

“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时,我们过着清贫的日子,但 。黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱,亲人给予的爱,融为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。沉静片刻,她又吟唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:

“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”

民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子——是什么呀?”

我问:“朝哪里猜?”

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斯雯倪嘉

母亲说:“朝吃的猜。”

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。”

母亲不识字,却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

13.用恰当的词语填空(2分)

(1)将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处:

她[甲 ] 地坐在藤椅里,依然那么[乙 ]

14.根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字(6分)

月光下,母亲为我 唱 民 歌 → → →说 谜 语

15.根据文意,将文中的句子填写完整。(4分)

那时,我们过着清贫的日子,但 。

16.文中画线句运用了 的修辞方法,表达效果是 。

文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。(6分)

17.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是( )(3分)

A.月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱,让我初步了解了许多民歌童谣。

B.在故乡明亮的月光下,母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C.在故乡的天空下,月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D.明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情。

18.如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原 文比较,哪一个好?为什么?(80字左右)(9分)第一单元复习检测答案

1、(1)人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

(2)标题、导语、主体、背景、结语

(3)法 《悲惨世界》

(4)西蒙诺夫 苏联

(5)孙犁《孙犁文集》“白洋淀纪事之二”,《荷花淀》

(6)草木皆兵、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌、

(7)得道者多助,失道者寡助 (战国·孟子)

天时不如地利,地利不如人和。(

(8).示例:国破山河在,城春草木深。(杜甫) 烽火连三月,家书抵万金。(杜甫)

2、.(1)×(背景可以暗含在主体中) (2)×(应为“抗日战争”) (3)√

(4)×(应为“法国”)

3、(1)动作描写 (2) 心理描写 (3) 语言描写 (4) 外貌描写

(三)、1.(1)《南京!南京!》首映礼凝重感人(2)影片告诉人们:我们的先辈不是懦弱的

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斯雯倪嘉

2、我国首次载人航天飞行取得圆满成功(四)、1.军民在荷花淀上共同巧妙歼灭鬼子的战斗场面 2.比喻 暗示这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现,这些鬼子将葬身于荷花淀之中

3.荷花下面隐藏着我们的战士 转惊为喜的愉快心情 4.略 5.具有散文的笔调,情趣横生,富有诗意

第二单元复习检测题答案

1.A 2.D 3.C 4.略 5.A 6.C F 7.抱我串门,背我看病,搂我入睡。 8.“我’’没买西瓜,空手去看病中的父亲。 9.对父亲的牵挂和思念。

10.连夜给父亲买抢救药,写信求药方,为父亲按摩,“我”在奔丧中的表现。 11.作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责,没有从精神上赡养父亲;表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。 12.回忆父亲的往事 “我”不孝的表现。

13.(2分)甲:安详 乙:慈祥 14.(6分)讲故事 唱童谣

15.(2分)精神生活是丰富的 16.(5分)比喻(1分)形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美(2分) 微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮??(或:“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像”)(2分) 17.(3分)D(3分) A(1分) 18.(8分)观点(1分) 理由(6分)(写出两点,每点3分) 语言(1分)原句好的理由:(1)意境更含蓄(2)结构呼应更紧密(3)内容上突出了诗情(4)语言上具有诗歌的韵味 改句好的理由:(1)直接点明母爱主旨,更加鲜明地表达了对母亲的爱(2)呼应开头

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