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七年级语文备课组计划

发布时间:2013-10-08 12:32:34  

七年级语文备课组计划

为全面贯彻落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,切实提高七年级备课组语文教师的业务素质,回归语文教学本真,努力构建有效课堂,坚持精讲精练原则,把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。特制订计划如下:

一、教育教学指导思想

以《初中语文课程标准》为指导,以语文教研组工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标,以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度,努力创设良好的语文教学环境,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外知识的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

二、学情分析

根据新课程标准精神,通过小学六年的学习,学生已经认识3000个汉字,其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此,学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。

从目前来看,大部分学生语文素养的发展不均衡,尤其是口头表达能力比较差。存在的比较明显的问题:表述缺乏逻辑性、层次性,书写不规范,朗读时乡音较重,没养成做笔记的习惯等等,不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。

三、从实际出发,制定切实可行的措施

今年的七年级学生状况不容乐观:基础差,积累薄弱,阅读能力低下,甚至无从下手,大部分学生阅读没方向,不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处,因此阅读在他们看来阅读无迹可循,文言文也不懂得整体感悟和字词积累,作文更是不知道中心为何物,不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐,薄弱环节多多,而且学生对学习语文存在着惧怕心理,对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此,本备课组经过讨论,在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求,更在于通过学习,自己对比分析,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成小学向初中学习目标的转化,更好地适应初中语文学习的特点。

四、具体工作及主要措施

1.深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向,切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法,把语文教学同素质教育有机的结合起来,努力

提高课堂教学质量。要在教学之余,利用一切时间学习,不断提高自己,每个教师都要按学校要求制定出业务进修计划。

2.备课组内加强集体备课:坚持进行集体备课,找出疑惑点。解决单元教学的要点、难点,并且及时反思上一阶段的教学。备课组活动围绕“文本的细读”这一大主题,确定备课组教研活动的小议题,实实在在地解决一些实施过程中可能出现的困惑。

3.充分发挥运用多媒体技术制作课件直接用于语文课堂教学的优势,利用现代化手段提高语文教学质量。每位老师设计2到3篇课文的课件,大家互相借鉴修改使用。

4.进一步规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。坚持教学“六认真”的检查,注重教师教学常规的落实,要求每个教师必须把“六认真”贯彻到教学的每一个环节,认真检查,督促落实。

5.及时组织本备课组的教师参加县校两级语文教研活动,提高本组的整体水平。

6.充分挖掘本校优秀教师资源,加强老师之间的教学交流,老师之间互相听课达20节以上,互相学习与借鉴,取长补短,共同提高。

7.开展赛课活动,全组磨课备课,上课听课等方式提高大家的业务水平,尽可能走出教学的高原期。

8.做好关于命题的工作,从拟卷到考试分析再到试卷分析,尽可能提高大家的命题能力

9.加强对阅读和写作教学研究的力度,开展在阅读教学中的有效策略研究。

10.配合校刊开展一些关于作文的活动,倡导学生积极投稿,激发学生学语文的兴趣,培养他们高尚的审美情趣。

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