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登岳阳楼

发布时间:2013-10-09 08:02:37  

《诗两首》学案

主备 樊丽萍 修订九年级语文组 审核 樊丽萍

学习目标:

1、 记住杜甫、李白、孟浩然文学常识,记住重要词语的含义。

2、 了解诗歌大意,理解作者在诗歌中表达的情感。

3、 有感情的朗读并背诵。

第一课时《登岳阳楼》

我预习了

1、《登岳阳楼》作者是( ),字( ),是( )代诗人。号称( ),他的诗被称为( )。补充作者有关资料( )

2、注音。

昔 ( ) 坼( ) 乾坤( )

戎 ( ) 轩( ) 涕泗( )

我要学

3、词语解释。

昔 坼 乾坤 浮

戎马 凭 轩 涕泗 古义 今义

4、划分节奏。

(1)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

(2)亲朋无一字,老病有孤舟。

5、有感情的诵读这首诗,说说诗的大意。

6、质疑、探究

(1)概括每一联的含义。

(2)“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情?

(3)“亲朋无一字,老病有孤舟。”写出了诗人怎样的境况?

(4)第三、四句景和情有什么关系?

(5)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?

检测

1、描写洞庭湖气势浩大的句子是

2、 默写这首诗。

第二课时《陪侍郎叔游洞庭醉后》《临洞庭湖赠张丞相》

主备 樊丽萍 修订九年级语文组 审核 樊丽萍

学习要点:

记住重要词语的含义,了解诗歌大意;理解作者在诗歌中表达的情感。

有感情的朗读并背诵。

我预习了

1、《陪侍郎叔游洞庭醉后》作者是( ),字( ),是( )代诗人。

补充

《临洞庭湖赠张丞相》作者是( ),字( ),是( )代诗人。

补充

2、注音。

刬 陵 涵虚

撼 楫 羡

我要学

3、词语解释。

刬 醉杀 涵虚 气蒸 波撼

济 端居 耻 徒 羡

4、划分节奏。

(1)巴陵无限酒,醉杀洞庭湖。 (2)八月湖水平,涵虚混太清。

5、有感情的诵读这两首诗,说说诗的大意。

6、质疑、探究

比较赏析:将杜甫的这首《登岳阳楼》分别与李白的《陪侍郎叔游洞庭醉后》、孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》进行比较。

(1) “波撼岳阳城”真的是岳阳城被洞庭湖摇动了吗?你觉得这样写好在哪里?

(2)孟诗的三、四两句是写什么?

(3) “欲济无舟楫”的感叹表达了诗人什么样的愿望和感情?

(4)李白要把君山铲平,让酒像洞庭湖水一样横流,这和孟浩然的“波撼岳阳城”有什么异同?

(5)试对比杜甫与孟浩然诗颔联描写洞庭湖景观的妙处,并归纳两诗的主题思想。

达标检测

1、请展开联想、想象,运用修辞把“遥望”“繁星”“闪烁”扩展成一段文字(50字左右) 2、默写这两首诗。

第三课时《游岳阳楼记》

主备 樊丽萍 修订九年级语文组 审核 樊丽萍 班级 姓名

学习目标

1、 知道作者文学常识。理解作者的思想感情,熟读课文。

2、 记住文中的重点字音字形,记住

自学指导(一)

1、填空《游岳阳楼记》选自( ),作者( )历史上的“公安三袁”是( )、( )、( )。

2、注音

淼( )屏( ) 裣衽( )( ) 垆( )沅( ) 诎( )蒨( ) 泫( 堞( ) 皤( )窦( ) 自学指导(二)1、朗读课文,划分节奏。

取酒共酌,意致闲谈 亭午风渐劲,湖水汩汩有声,

2、大声朗读课文一遍 自学指导(三)1、解释词语

委( ) 趋( ) 澄鲜( ) 沃日( ) 诎( ) 以文( )其陋 亦复何致( ) 堞( ) 窘( )

2、翻译下列语句

(1)而岳阳楼峙于江、湖交会之间,朝朝暮墓,以穷其吞吐之变态,此其所以奇也。

(2)楼之前为君山,如一雀尾炉,排水当面,林木可数

(3)取酒共酌,意致闲谈,亭午风渐劲,湖水汩汩有声,千帆结阵而来,亦甚雄快。 自学指导(三)合作探究

1、《游岳阳楼记》先用阐释性语言准确回答了洞庭湖水势的体奇在哪里,妙在何处;之后具体描绘了 当日游历的景观,并即景生情,抒发了 之情。

2、作为写实性的游记散文,《游岳阳楼记》很好地体现出写实性、知识性的趣味。请以第一段文字为例作简要分析。

积累

2、下列句子不是对偶句,你能稍加改动,把它们变成对偶句吗?

(1)春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色。

(2)四面湖山归眼底,万家忧乐记在心。

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