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初中语文语法教学的意义

发布时间:2013-10-09 09:36:03  

浅谈初中语文语法教学的意义

在新的《初中语文教学大纲》以及新课程改革的考试指挥棒下,

初中语文课本也对汉语语法知识进行了删减,语法知识被安排在附

录里;而且中考试题里也不再出现明显的语法知识题型,教学大纲

明确指出:“语法”不作为考试内容,只要求学生了解,用来帮助

学生理解课文,于是现如今有不少语文教师在教学中忽视了语法教

学。从我近几年所教的初三语文来看,很多时候学生对语法知识全

然不知。为此,我持不同意见,初中语文教学应加强语法教学。

首先,分析目前初中语文语法教学的现状。

一、过分淡化语法教学,使其没有完整性。

《课标》已经将语法知识安排在了附录里,这个课时大多老师也

会安排在本学期最后,以至于在复习课中进行,教师不够重视,学

生不认真学,甚至于进度慢的老师,就顾不到附录里的语法知识。

这样,一个知识接不上另一个知识点,使整个语法教学脱节,没有

系统化、完整性。例如:初三老师给学生教学短语类型,问到学生,

“鲜艳的红领巾“中”“鲜艳”是什么词性,全班只有极个别同学

知道是形容词,其他同学膛目结舌,对“词性”这个概念一无所知,

那么后面所学到的句子成分划分、复句等知识就无从下手,学生更

是不能掌握了,这就是过分淡化语法教学的后果。

二、超出课标进行教学,师生负担加重。

初中语文中,语法教学的程度把握,除了认真钻研课标外,别无

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