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24.出师表(教师用)

发布时间:2013-10-10 11:33:15  

出师表(教师用)

【学习目标】

1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。

2、学习

3、了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。

【学习重难点】

1、介绍背景和疏通文义结合起来,突破重点词句,然后通过反复诵读使学生领会内容大意。

2、在读、讲、议的过程中,体会作者的思想感情和文章的艺术特色。

【内容导航】实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

【知识链接】表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。

课时安排:四课时。

第一课时

【导入新课】 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所钦仰,正所谓“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》),“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天,我们就来学习这篇杰作。

【自主学习】给下列加点的字注音

崩殂( cú ) 菲(fěi )薄 裨补(bì ) 遗(wèi )陛下 ....

祎(yī ) 攸(YōU ) 阕(quē ) 陟(zhì)罚 ....

臧(zāng ) 否(pǐ ) 行(háng )阵 猥(wěi)自 ....

夙(sù )夜 驽(nú)钝 诹(zōu ) 攘(rǎng)除 ....

斟酌(zhēn zhuó ) ..

【合作探究】

分析结构,归纳段落大意。

关于

明确:可将

第一部分(1—5段),从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

第二部分(6、7段)追述以往经历,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、

“兴复汉室”的决心。

第三部分(8、9段),明确各方面的责任,向后主提出恳切的期望,总结全文。

五、讲读第1段。

1、掌握重点字词。

疲弊:疲弱困乏。 诚:的确、确实。

危急存亡:形势危急,决定存亡。 宜:应该。

不懈:毫不懈怠,忠于职守。 侍卫之臣:陪侍、保卫皇帝的近臣。

忠志之士:忠心的将士。志,士心。 忘身:奋不顾身。盖:副词,原来,表示解释原因。 追:追念。 报:报答。

圣:古时臣下对帝王的尊称。 恢宏:使志士之气发扬光大。

妄自菲薄:过分看轻自己。 谏:臣下给皇帝提意见。

2、学生讲述大意。

3、讨论问题:

(1)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?

明确:说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演义》)中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。

(2)诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”?

明确:一为发扬光大先帝遗德,激励振奋忠心为国的臣下士气;二为避免阻塞“忠谏之路”。“以光先帝遗德”的“以”表示目的,可译成“来”;“咨臣以当世之事”的“以”表凭借,可译成“用”。

第二课时

一、检查第1段背诵情况。

二、讲读第2-5段。

1、掌握重点字词。

宫中:借指皇帝宫廷里的官员。 府中:借代丞相府的官员。

陟罚臧否:陟,上升,提升官吏;罚,惩罚;臧,善;否,恶。臧、否用作动词。合起来即罚臧否,奖善惩恶。 异同:偏义词,意即“不一致”。

昭:表明,显示。形容词(明显)活用为动词。

此皆良实:良,善良;实,诚实。这里指善良、诚实的人。形容词作动词。

以遗陛下:以之遗陛下,省略句。 裨补阙漏:裨、补,同义词,补助、弥补。阙漏,缺点和疏漏之处。阙,同“缺”。

有所广益:广和益都是形容词作动词,扩大增多。全句的意思是:得到更多的成效。 悉以咨之:悉,全部,都;咨,询问。悉以咨之,即“悉以之咨之”,都拿来问他们。所:处所。

此先汉所以兴隆也:这就是西汉兴旺发达的原因啊!所以,??的原因。倾颓:衰败,垮台。未尝不叹息痛恨于桓、灵也:没有一次不对桓灵二帝的作法感到痛心遗憾。这里包含着必须吸取前代皇帝“亲小人,远贤臣”的反面教训。作者不便提及刘禅的“亲小人”,因而称引

先帝,以先帝的“叹息痛恨”来引起刘禅深思。

三、讨论问题。

诸葛亮写这篇表文的主要用意(主旨)是什么?

明确:主要用意是希望后主“亲贤臣,远小人”。其理由是:(1)“开张圣听”“严明赏罚”是对刘禅“亲小人”而言;(2)在人事安排上,为刘禅创造了“亲贤臣”的条件,强调亲贤远佞是关系到国家存亡的大事;(3)亲贤远佞思想是贯穿全篇的。结尾部分,要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。

第三课时

一、检查1-5段的背诵情况。

二、自读第6段,掌握重点字词。

1 选择题。

(1)“卑鄙”的意思是( D )

A (语言、行为)恶劣,不道德。

B 见识浅陋。

C 地位低下。

D 低微而鄙俗。

(2)“尔来”的意思是( A )

A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来

(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是(A、C )

A 三顾臣于草庐之中

B 顾野有麦场,场主积薪其中

C 将军宜往驾顾之

D 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉

(4)下列句中“以”的解释相同的两句是(A、F )

A 先帝不以臣卑鄙 B 一儿以日初时远,而日中时近也

C 寡人欲以五百里之地易安陵 D 今以蒋氏观之

E 吾必尽吾力以拯吾村 F 不以物喜,不以己悲

(5)“不求闻达于诸侯”这句话的意思是(B )

A 不谋求听到关于诸侯的事情 B 不谋求在诸侯中做官扬名

C 不谋求让人知道我到诸侯那里去了D 不想与诸侯商量大事

(6)“先帝不以臣卑鄙??遂许先帝以驱驰”全句的意思是(B )

A 自己很有才能,因而先得先帝看重B 追术当年三顾之遇,表明忠于蜀汉的历史原因

C 先帝恩宠备至,自己感恩戴德D 赞扬先帝的知遇之恩,委婉批评后主不器重自己

受命于败军之际,奉命于危难之间: 在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。

以伤先帝之明:以致损伤了先帝的知人之明。

庶竭驽钝,攘除奸凶:让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶顽的敌人。庶,差不多。

三、讨论问题。

1、北伐中原的条件是什么?

明确:南方已定,兵甲已足。

2、“受命以来??深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情?今天应该怎样认识?

明确:这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动,说明他时刻以“报先帝”为念,深感

使命沉重,不敢顾惜自己,努力做好“北定中原”的准备工作。

第四课时

一、重点词语。

以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏:以,表示目的,译为“来”。

二、归纳中心思想。

明确:

四、归纳写作特点。

1、以议论为主,兼用抒情和记叙。

第一部分寓情于议,第二部分寓情于事,最后一部分谈各方面的责任,也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。

(1)反复提及刘备的遗言、“遗德”、“遗诏”,在文章的重要关节无不提及“先帝”,处处从先帝说起,时时提先帝遗训。全文仅600多字,竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”,“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟大业。

(2)常从自身的经历、体验和感情谈起,以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。

(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。

由于上面三个特点,使

2、语言朴素无华,字斟句酌。

形成这一特点的原因是:

(1)与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见,文化素养,决定了该文语词朴实,叮咛周备。

(2)写表与受表者之间特殊关系,决定了该表委婉、恳切、字勘句酌的特点。诸葛亮是后主的臣,但又是后主的长辈,刘备临终时云“以父事之”。

陆游云:“凛然出师表,一字不可删。”

【当堂检测】1、写出下列词的古今意义。

(1)布衣:今义是布的衣服;

(2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。

(3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。

(4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。

2、写出下列词语在文中的意义。

以光先帝遗德。——光,名词用为动词,发扬光大。 .

恢弘志士之气。——恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。 ..

此皆良实。——良实,形容词用为名词,善良诚实的人。 ..

优劣得所。——优劣,形容词用为名词,才能高的和才能低的。 ..

亲贤臣。——亲,形容词用为动词,亲近。 .

远小人。——远,形容词用为动词,疏远。 .

攘除奸凶。——奸凶,形容词用为名词,奸邪凶顽的人。 ..

则责攸之、讳、允等之慢。——慢,形容词用为动词,怠慢。 .

3、一词多义

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。 ..

感激

由是感激。——激动。 臣不胜受恩感激。——感谢。 ....

4、通假字

裨补阙漏。——阙,通“缺”,缺点。 .

尔来二十有一年矣。 ——有,通“又”,表余数。 .

5、掌握常见虚词“以”的意思。

故临崩寄臣以大事也。——介词,把。

先帝不以臣卑鄙。——介词,因。

以光先帝遗德。——连词,表目的,来,用来。

以塞忠谏之路也。——连词,表结果,以致。

受命以来。——连词,表时间,以。

四、练习问答(请学生回答,教师补充)

(1)诸葛亮对当前形势的分析是什么?

客观条件:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。

(2)诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?

广开言路 ;严明赏罚;亲贤远佞。

(3)作者自叙志趣过人,不求功名的话:

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

(4)文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话是:

受任于败军之际,奉命于危难之间。

(5)文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事:

三顾茅庐 白帝城托孤

(6)诸葛亮此次出师的目的是什么?

今南方已定,兵甲已足。当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

(7)文中隐藏了许多成语,能找出来吗?

引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云

课后记:

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