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七年级语文《论语十二章》导学案

发布时间:2013-10-11 11:35:34  

《<论语>十二章》导学案

一、知识链接: 1.作者简介:孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之

一。 曾带领弟子周游列国14年,终不再仕。晚年返鲁致力于整理文献和继续从事教育。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,教出不少有知识有才能的学生。孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 孔子是一个教育家、思想家,也可算半个政治家,但他首先是一个品德高尚的知识分子。孔子高尚之品格主要包含这样几个方面:发愤忘食,安贫乐道;学而不厌,诲人不倦;与人为善,直道而行。中国各地都有孔庙对其祭祀。举世闻名的“三孔”——孔庙、孔林、孔府,位于曲阜城的中央,是在孔子故居的基础上逐步发展起来的一组具有东方建筑色彩和格调、气势雄伟壮丽的庞大古代建筑群,总占地面积约3500余亩,拥有近千间建筑。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位,而被联合国教科文组织列为世界文化遗产,于1994年12月被收入《世界遗产名录》。

2. 题目解读:《论语》其书 :《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇,是一部儒家学派的经典著作,是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来主要有:语录体(也可称格言体);对话体;叙事体,。其内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时,《论语》被列为“七经”之一(七经:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》)。南宋时,朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典。

二、学习目标:

1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一步培养文言阅读能力。

2.感受孔子光辉人格魅力,提高个人的思想道德修养。

3.联系自身学习实际,体会课文丰富的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

三、重点难点:

1. 结合孔子的经历,分析《论语》一书的主要思想内涵。

2.重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

四、学习过程:

第一章:子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?”

翻译:

第九章:子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而改之。”

翻译:

五、能力提升。

1. 1《论语》是记录__________的一部书,是__________家经典著作之一,共_________篇。孔子,名__________ ,字__________ ,__________时期鲁国人,我国古代伟大的

__________ 、__________ 。

2 学与思辩证关系的一句话是:_________

3.青岛啤酒节开幕之际,主持人说: “孔子说过__________ , _________ !”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎

4当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说:

六、自我检测。 1.填空:

(1)生活中用来教育人们要谦虚,不要狂妄,不懂装懂时,我们常引用《论语》十则中孔子的话:__________ ,__________ ,__________ 。

(2)子曰:“__________ 则罔;__________ 则殆。”

2.给下列加点字注音:(10分)

论语( ) 不愠( ) 三省( ) 焉( )殆( )

不惑( ) 诲( ) 罔( ) 凋( ) 择( )

3.判断题。(10分)

(1)孔子是战国时期的人。 ( )

(2)《论语》是孔子自己编写的书。 ( )

(3)孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 ( )

(4)《论语》的“论”读“lùn”。 ( )

(5)“三人行??”,“三”在古代表示多数,不是具体数字。 ( )

4、选择题。(12分)

(1)子曰:“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是:( )

A.数字,表示具体数量。 B.表示多数 C.表示少数

(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是: ( )

A.必须 B.一定 C.必然

(3)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜。 ( )

A.时间 B.逝者 C.河流 (4)“与朋友交而不信乎?”中,“信”应取哪种解释? ( )

A.书信 B.相信 C.信实,真诚

(5)孔子是哪家学派的创始人? ( )

A.道家 B.法家 C.儒家

关于这节课,我还有不会的地方:

《我的早年生活》导学案

一、知识链接:

1.作者简介:温斯顿·丘吉尔,政治家、画家、演说家、作家以及记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

2. 题目解读:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.把握文中丘吉尔对早年失败与成功的生活经历的描写,培养自信乐观的精神。 3.品味文章幽默诙谐的语言。 三、重点难点:同学习目标。 四、学习过程:

独jù( )慧眼 蛛sī( )马迹

3.根据所给的意思写出相应的词语。 (1)形容读书或背书流利纯熟。( )

(2)形容(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料;在人们的意料之外。( )

(3)指全部如此,没有例外。( )

(4)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判。( )

(5)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。( )

(6)停止下来,不继续前进。( )

(7)整理好行装,等待出发。 ( )

4.把握文本

三读文章,自主学习:语文学习中最主要的方法就是“读”,只有经过反复的读,才能慢慢的疏通文意,从而进入作者的情感世界,真正的从整体上把握文章的内容。

(1)初读,整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。

〈2〉“考试”对12岁的丘吉尔来说,为什么是一块“冷漠的领地”?

(3)品读,重点突破。通过语言分析,体会下列语句蕴含的思想感情。

“每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?

文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信?(面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?)

五、合作探究,小组讨论。

丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗?试结合课文内容谈谈你的看法。

六、能力提升。 1. 和少年时代的丘吉尔比一比:我和丘吉尔有什么相同和不同之处?引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些?和周围的人相比,我有没有自己独特的优势?

2.课外阅读。

你不能失败

今天我在学校体育组见到一件怪事,当时球队在为晚上的比赛做练习,忽然接到一个队员从车站打来的电话,说是因为天气一下转凉,他穿的衣服太少,如果站在冷风里等公共汽车会感冒,所以希望队友开车去接他。

从学校到车站只有十五分钟的路,真是简单不过的事,可是你知道球队的教练怎么说吗?

他居然说:“电话不要挂,先问他感冒没有,如果没有感冒,就立刻去接,假使已经感冒,再感冒一些也不要紧,就自己吹风,坐公共汽车来吧!”

我听了大吃一惊,颇不以为然。岂知教练有他的道理:“如果已经感冒,今天晚上当然是泡汤了,又何必浪费别人的时间去接,而且影响了大家的练习。本来嘛!迟到就不应该,天气多变,不注意身体,更不应该。自己不小心,且不以团体为重,谁又能管得了他!” 这件事,使我想起国内的一位企业家朋友讲的话,他说:“在我的公司里,如果一个人四十岁还没有升迁到主任,就永远不必想这个位子,因为临退休爬上来已经嫌迟,既然不可能再由主任的位子往更高阶层爬,就乖乖地待在下面,免得影响了其他有冲力的人!” 他的理论虽不全对,但是跟下面西方哲学家赫伯特的这几句话,不是很相似吗?

“一个人如果二十岁时不美丽,三十岁时不健壮,四十岁时不富有,五十岁时不聪明,就永远失去这些了!”

这个世界是不等人的,它残酷得甚至不能给予失败者一点同情心。

譬如一组人执行秘密的战斗任务时,如果其中一个人不幸受伤而无法继续前进,为了怕他被俘之后泄露军机,造成整个行动的失败,领导者可能不得不将那人灭口。

譬如几个人同去爬山,以绳索相连攀缘峭壁时,如果一人失足,悬在半空中,费尽方法不能解救,而其他人却可能因此被拖下深谷时,只有割断绳索,将那人牺牲。

谁希望受伤?谁希望失足?

谁又能责备他受伤与失足?

只能责备命运!而命运常常是残酷的!

相信你一定在电影里看过,当马腿关节受到重创时,主人常不得不将他一枪打死。我曾经问过一位马术教练:“难道那马断了腿,就活不成了吗?为什么非要置之于死地?” 他说:“当然能活!但是身为一匹马,不能跑了,就是活着,又有什么意义?” 以上,我讲了许多残酷的故事给你听。因为你已经是可以接受这种事实的年龄,未来也将面对这些残酷的现实。

“你必须成功,因为你不能失败!”

这是一句非常莫名其妙的话,却有耐人寻味的真理!

从这篇文章中,你读出了什么?

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