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《王几何》最新

发布时间:2013-10-12 08:03:09  

王几何
马及时

第二单元
诙谐的语言 细节描写 重点句子 再塑生 铺垫作用 故事梗概 人生思考 人物形象?

我的早年生活

命的人

王几何 人物刻画方法?

叙事线索 详略得当 我的老师 师生真情

学 习 生 活

论语十二章

1、默读课文,感知内容。

2、学习从丌同角度刻画人物形 象的方法。

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须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 嘈杂 铭记 持之以恒

? yú ? qiào ? bǐng ? chu? ? nì ? míng ? cáo ? héng

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须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 嘈杂 铭记 持之以恒

一会儿,片刻。 ? 须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人…… ? 承蒙他们的特别关爱,私下给本老师…… 敬辞,表示心怀感激的接受。 ? 全班同学兴趣高涨,一个个洗耳恭听…… 请人讲话时的客气话。指专心地听。 ? 竟第一次严肃的面无一丝笑容,一时间满教室
连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 鸦雀无声。

默读课文,用简洁的语言说 说课文讲了些什么?

王老师给你留下了怎样的 印象?作者是怎样描写具 体的?结合相关语句谈出 体会。

? 王老师为什么请同学们在黑板上画圆和三 角形呢,用意是什么? 王老师请同学们画圆、三角形的这段描写, 在结构和内容表达上各有什么作用?
? 用意:让学生明白学习的道理。 ? 结构上作用:既是对前文的承接,也为后文铺垫, 引起下文。 ? 内容上作用:通过画图,让学生发现画图并丌容 易,从而对老师产生敬佩,自然聆听老师的结束 语,在快乐中明白学习的道理。

谈谈收获。 (内容上,学习方法上……)

一、完成下列字词填空。(4分) héng 须臾(yú )鸦雀无声(yā)持之以恒 ( )chuò号( 绰) 洗耳恭听( gōng )丑陋( lòu ) 呆板(dāi)叛逆( nì ) 二、指出下列句子所用的描写方法。(6分) 1)须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚 书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就 站到了讲上。( 外貌、动作 ) 2)全班同学再也忍丌住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄 眼,一起哄堂大笑!( 神态、动作 ) 3)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘, 胖脸上一副得意洋洋的表情。( 神态 ) 4)“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了 丌起?我们也会画’!”( ) 语言

“可惜,从来没有一位同 学当面喊我‘王几何’……”


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