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黄陵柏

发布时间:2013-10-12 09:31:14  

《黄陵柏》 教学设计

教学目标

知识目标:

1.了解作者贾平凹的相关知识。

2.理解文中各种“柏”的象征意义。

能力目标:

1.学习

2.品味

情感目标:

感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。

教学重点、难点

1.理解文中各种“柏”的象征意义。

2.感悟作者在文中所传达的对人生的哲思。

教学方法:诵读、讨论

教学媒体:多媒体

课时安排:1课时

教学设计思路

教学步骤

导入:

(一)由柏树导入:展示“轩辕手植柏”图片导入课文。

(二)由黄陵导入:通过对黄陵的简介导入课文。

(三)由作者导入:介绍作者、作品,导入课文。

知识补充:

(一)作者资料:

当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。

著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、

《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平凹文论集》等。

(二)黄帝和黄陵:

黄帝陵是中华民族的始祖轩辕黄帝的陵墓,被称为中国第一陵,在黄陵县城北l公里的桥山之巅,为全国重点文物保护单位,是朝圣旅游的胜地。千百年来,每逢清明,来此拜谒祭陵的人络绎不绝。

黄帝是我国原始社会末期一位伟大的部落首领。黄帝姓公孙,因长于姬水,又姓姬。曾居于轩辕之丘(今河南新郑县轩辕丘),取名轩辕。祖籍有熊氏,乃号有熊。又因崇尚土德,而土又呈黄色,故称黄帝。黄帝生于山东寿丘,逝于河南荆山,葬于陕西桥山。黄帝以他首先统一中华民族的伟绩而载人史册。

学习新课:

(一)结合注释默读课文,初步把握文意、感受作者情感。

(二)分组讨论,看看

1—3自然段:介绍柏树的整体形象。

4—19自然段:介绍“柏谱”。

20自然段:自我反思。

(三)朗读课文,然后讨论,这些柏树都有什么象征意义呢?

提示:

山下柏:象征着身负重荷力争向上的精神,他们暂时未能征服命运,但精神之火却代代相传,永不熄灭。

坡坎柏:象征着身处险恶之中却仍能以昂扬的姿态向上,充满勃勃生机的精神。“十分努力”写出了坎坡柏努力生长的积极状态。

平地柏:写出了一种身处安逸环境,不思进取,只求雍容浮华的生存状态。

屈柏:象征着一种苟且偷生、卑躬屈膝的生存状态。这种精神为人不齿。“俯”“作拜求状”形象地写出了屈柏的状貌及姿态。

夹石柏:象征着在灾难压力之下仍然顽强生存,直到冲破压力反败为胜的精神。

(四)你觉得这一课在写作方面对你有何启示?

提示:

1.用拟人化手法写物。

2.以物喻人,蕴含哲思。在

(五)思考讨论:

1.文末说:“我站在这里,也是一棵柏吗?面对着我民族的始祖,我会是一棵什么样的柏呢?”你认为作者会是文章柏谱里介绍的15种柏树中的哪一种呢?

2.作为黄帝的后代,面对着中华民族的始祖,你想做一棵什么样的柏呢?

课外作业:

1.“霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺”这是唐代诗人杜甫在《古柏行》中咏柏的名句。古诗中咏柏的句子还有很多,你能写几句吗?(至少1句)

2.古人常把柏树和松树并称“松柏”,用它们的坚贞劲直来比喻人的高尚节操。你能说说有关松柏的成语吗?(至少2个)

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