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1《论语》教案

发布时间:2013-10-12 09:31:16  

《论语》十二章

一、 教学设想:让学生在理解字词学会翻译文言文的基础上,背诵课文

二、 课文内容分析:十二则论语从学习方法、学习态度、以及学习乐趣等方面让学生明白一些人生道理

三、 教学目标:

1、积累文言文字词:

2、理解文章的深刻道理和做人的准则

3、在理解的基础上背诵课文

4、了解孔子其人以及《论语》

四、教学难点:背诵课文

五、教学时间:二课时

六、教学方法:讲授法、提问法、诵读法

七、教学过程:

第一课时

一、 检查预习:

(一)生词注音:提问抽查并纠正错误读音 不亦说乎 人不知而不愠 五日三省吾身 学而不思则罔 思而不学则殆 一箪食 曲肱而枕之 博学而笃志

(二)熟读课文:,先一两位同学范读,再找集体朗读全文。

二、 简单介绍孔子以及《论语》

在读完了课文之后,我们一起进入学习探讨,这篇课文选择《论语》,那么《论语》都讲的是什么呢?我们先来了解孔子以及《论语》这本书的一些基本知识。

(一)孔子及《论语》

孔子:字仲尼,春秋末期的教育家和思想家,是儒家学派的创始人。作为教育家,孔子提出了许多的教育学说,比如:有教无类等。从董仲舒“独尊儒术”以来的两千多年,儒家学派一直被视为正统的学派,主张“有教无类”,他同时提出“仁义礼”孟子扩充为“仁义礼智信”,也就是我们所说的“五常”,孔子也被称为“圣人”。同时,在我国历史上孔子第一个办私人学堂,他的弟子有三千多人,其中出了七十二个深通六艺的人。孔子的影响极大,就如现在有很多孔子庙,都是孔子对后世影响的体现。

《论语》:是一部记录孔子和他若干弟子言行的书,由若干篇章组成,各章之间不一定有联系,归纳起来有以下几种:一种是语录体,也成为格言体,仅指明是孔子的话,内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则;一种是对话体,记录孔子对弟子或者其他人的问题的回答;一种是叙事体,多少有一点情节,但是往往是以记录孔子的话为主。《论语》是研究孔子思想的只要资料,也是孔圣人为我们留下的一笔宝贵的文化财富。

(二)拓展:

《论语》是“四书”之一,我们经常说四书五经,那么四书五经都有哪些呢?给大家拓展一下知识:

四书:《孔子》、《孟子》、《中庸》、《大学》

五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

那么孔子所说的六艺有哪些呢?我们一起来看看。

六艺:礼:德育,“不学礼无以立”、

乐:不仅仅指美育,乐是大家彼此相亲,使大家彼此相同

射:射箭,

御:驾车

书:指的是各种历史文化知识

数:数学

三、 1—8则《论语》字词详解并翻译文章:

学习文言文,最重要的就是实词以及虚词的用法的积累,现在我们大家一起来探究这篇文章里面的实词和虚词,了解它们的意义和用法,在讲解时,我们一起来根据字词的解释试着翻译文章。(详解)

需着重讲解的文言词汇:

学 而 时习 之 人不知而不愠 五日三省吾身 为人谋而不忠乎 吾十有五而志于学 五十而知天命 学而不思则罔 思而不学则殆 知之 者不如好之者 饭疏食饮水 三军可多帅也 博学而笃志 三人行,必有我师焉

在讲解词汇时,带领同学们顺译文章,让同学们体会文言文翻译方法。

四、 熟读并试译1—8则《论语》:

背诵。留三分钟请同学们自行阅读文章,然后找同学分章节翻译前八组,检查教学效果。

五、 板书内容:

1、孔子的基本知识介绍

2、《论语》的基本知识

3、重点字词用法及意义的罗列

六、 作业布置:

1、在熟读的基础上试着背诵1—8则《论语》

2、将讲过的重点字词整理出来,根据重点字词翻译1—8则《论语》

七、 结语:

那么这节课的教学内容就是这些,我们下节课接着学习后面的课文,希望大家下去好好背诵文章。

第二课时:

一、 检查复习

1、字词注音:提问抽查 不亦说乎 人不知而不愠 五日三省吾身 学而不思则罔 思而不学则殆 一箪食 曲肱而枕之 博学而笃志

2、重点字词解释:提问抽查

学 而 时习 之 人不知而不愠 五日三省吾身 为人谋而不忠乎 吾十有五而志于学 五十而知天命 学而不思则罔 思而不学则殆 知之 者不如好之者 三人行,必有我师焉

3、对作者及《论语》的简单提问:全体回答

① 孔子是春秋末期的什么家?(思想家、教育家)

② 孔子是哪个学派的创始人?(儒家学派的创始人)

③ 《论语》记录了什么?(孔子及其弟子的言行)

④ 《论语》中归类为哪几种体裁?(语录体、对话体、叙事体)

4、1—8则《论语》翻译检查:提问抽查

二、 用第一课时疏通大意的方法,根据重点字词疏通9—12则《论语》翻译。

三、 讲解古代汉语和现代汉语之间的联系,说明直译和意译的分别,并说明在什么情况下

用直译,什么情况下用意译。(格言一般都用直译,尽可能保留原文的精炼、准确风格) 直译:译文仍采用原文的表现手法

意译:译文中采用新的等效的表现手法,

四、 论语十二则归类,并体会其中多蕴含的道理。

第一则:学习方法、学习乐趣、学习态度 第二则:道德修养

第三则:道德修养 第四则:学习方法

第五则:学习方法 第六则:赞扬颜回

第七则:兴趣对学习的重要性 第八则:“安贫乐道”

第九则:学习态度 第十则:时光的感叹

第十一则:志气、品格 第十二则:学习方法上讲“仁”

五、 联系实际,谈谈自己对学习

习上有什么帮助?或讲一讲自己有没有好的学习方法。学生发散性思维,体现教学效果。

六、 讲解课后习题

(一)第一题:让学生初步接受传统文化教育,让学生归纳、概括课文的主要观点,并

联系自身,深入探讨

(二)第二题:让学生理解并记住常用词语的意义及用法,更好的把握格言的内容

(三)第三题:帮助学生认识孤岛寒雨和现代汉语之间的联系,翻译格言一般要用直译,

尽可能保留原文的精炼、 准确的文风。

(四)第四题:让学生重点理解关于道德修养方面的论述,并联系自身实际深入理解。(1、

2、6、8、9、11、12)

七、 板书内容:

1、重点字词用法及意义的罗列

2、直译和意译的用法

八、 作业布置:

1、背诵全文

2、写本课的《课堂练习册》

3、预习下一节课的生字词,熟悉课文。

九、总结:那么《论语》十二章我们就学到这里,希望大家在这一课可以有所收获,不管是学习方法还是学习态度,或者是为人处世。也希望通过本课的学习,大家学会文言文的阅读以及学习的方法,积累一些文言字词,为以后的文言文学习打下坚实的基础。

十、教学反思:

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