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龙湖实验中学九年级语文教案:21. 陈涉世家4

发布时间:2013-10-12 10:30:48  

第四课时

一、 板书课题,出示学习目标

师述:同学们,今天,我们分析课文的第二、三段的内容。

学习目标是什么?请看投影。

学习目标:了解起义的原因、舆论准备和经过,分析陈胜人物形象。

二、一读理清课文叙事脉络

1、师述:首先我们齐读课文一次,朗读要准确、流利,语速要适中。读完之后思考段落大意,需用简明扼要的语言归纳。

2、生齐读课文。

3、生2分钟思考问题。

4、生展示答案,师依据生回答板书。

简介少时大志 筹划起义 起义经过

三、二读研讨课文内容。

1、师述:下面请大家默看课文,自组小组讨论以下几个问题,6分钟之后请你们回答。 出示思考题:

(1) 陈涉是在什么情况下决定起义?

(2) 陈涉对当时的情况进行了怎样的分析?提出了什么口号?

(3) 陈涉是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?

(4) 起义发动后,为什么能形成浩大的声势并建立农民政权?

2、生思考、讨论问题,师了解学情。

3、检查自学情况。

指名多个学生回答各问题,注意征询不同意见,师依据学生回答或补充或作点拨,并摘录要点板书。

参考答案:

(1) 是在陈涉、吴广等九百人被征戍边,途中遇雨,道不通无法按期到达目的地,而按秦法律都要被杀头的情况下,不得不举行起义。这既说明秦徭役繁重,法律苛酷,呀说明起义是被逼出来的。

(2形势分析

会天大雨,道不通,度(duó)已失期。失期,法皆斩。(起义直接原因) 1

天下苦秦久矣。(起义根本原因)

二世不当立,楚人爱项燕

起义口号:诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱。

(3)准备起义:占卜----威:

方法:鱼腹藏书 篝火狐鸣

发动起义:并杀两尉----召令徒属-----为坛而盟

(4)究其原因,除起义领袖组织、领导得当,根本的原因是秦朝的暴政逼得人民不得不反。“人心思变”,使得农民起义有了坚实的思想基础,也说明了是历史的必然。

四、三读析人物

1、师述:刚才我们对课文进行了全面研讨,了解了起义的原因、经过和结果。那么课文在叙述这次农民起义的过程是中怎样刻画人物的?作为起义领袖的陈涉又表现出怎样的性格特点呢?接下来我们再研究。

出示思考题:

结合

2、生思考。

3、各抒己见。师摘录板书。

说明:人物刻画方法学生应能辨别清楚,讲清就行,人物性格特点言之有理就要给予肯定。

参考答案:

第1段: 一个行动,一个神态及两句对话的描写,表现陈涉年轻时,不安于现状,有反抗精神,志向远大。

第2 :主要运用语言描写来刻画人物,通过人物的对话,表现了陈胜敏锐的洞察力和超乎常人的才略胆识。

第3段:叙述了陈胜、吴广发动起义到建立张楚政权的经过,充分展现了两位农民起义英雄的光辉形象。其中,陈胜的机智、勇敢、谋略过人的形象更鲜明突出。

1、 生答后师小结:

通过分析,我们能发现中国历史上的这第一次农民起义能发动成功,陈涉的杰出的才略胆识功不可没。那么,

哪位同学来发表以下自己的看法?

生答之后,看法正确就给予肯定。

2

参考见解:

作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,陈涉出身低微,起义后虽自立为王,但仅六个月。司马迁将出身贫民的陈胜与一般的王侯齐观,列为世家,说明他看重的是功业,并不以成败论英雄。

五、全文总结:

文章围绕着秦末农民起义这一中心事件,详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负,继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及得取得的胜利。条理清楚,主次分明。叙事中通过对话描写来刻画,语言典型生动,使人物形象栩栩如生。

六、作业:

必做题:完成《全品》“听课”73页“初步感知”(1、2、3)。

选做题:《全品》“听课”73页文本探究(1、2)。

七、板书设计:

21 陈涉世家 《史记》

一、少时志向远大

会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。(直接原因) 天下苦秦久矣(根本原因)

二、筹划起义

以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱(策略口号)

鱼腹藏书、篝火狐鸣 (制造舆论)

三、起义经过

设计并杀两尉――召令起义――为坛而盟――起义抗争

陈涉:

不安于现状,有反抗精神,志向远大,有勇有谋,勇敢机智

3

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