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9.《王几何》ppt

发布时间:2013-10-12 11:32:45  

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马及时

学习任务
?1、概括文章主要内容,感受人物形象。 ?2、学习从丌同角度刻画人物形象的方法。

作者简介
马及时,1946 年出生。笔名小非, 四川都江堰人。著 有散文诗集《最后 一片树叶》,诗集 《泥土与爱情》 《树杈上的月亮》 《中国孩子》等。

正音
? ? ? ? ? ? ? ? 斜翘? qiào 须臾? yú 屏息? bǐng 绰号? chu? 叛逆? nì 嘈杂? cáo 铭记? míng 持之以恒 héng

了解意思
? ? ? ? ? ? ? ? ? 须臾: 屏息: 承蒙: 洗耳恭听 形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞,表示心怀感激地接受。 洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的 客气话。指专心听。

声音杂乱扰人;喧闹。 嘈杂: 即不断重复,一次又一次。 轮番: 持之以恒: 长久坚持下去。 鸦雀无声: 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 深深地记在心里。 铭记:

请用简洁的语言概括课文的主要内容

?

课文记述了王老师给我们上第一节 几何课的情形

,热爱学生;与 学生关系融洽并受学生爱戴;熟悉学生心理,善 于激发学生兴趣,充满教育智慧的好老师。

? 2、王老师在课堂上展示的绝活是什么? 他这样做的用意何在?(用原文语句回答)

合作探讨,理解王几何
? 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形,用意是 什么?文章的这段描写在结构和内容表达上有什 么作用? ? 用意: ? 激发兴趣;明白道理。 ? 作用: ? 结构上既是对前文的承接,也为后文铺垫,引起 下文。 ? 内容上通过画图,让学生发现画图并不容易,从 而对老师产生敬畏,自然聆听老师的结束语,在 快乐中明白学习的道理。

从人物描写的角度分析下列句子的表达作用
? 矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜 翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。 ? 通过神态描写,写出了王老师的和蔼以及反手画 圆和三角形后的自得心情 ? 大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑。 ? 通过对同学们的动作描写和神态描写,表现了王 老师哑笑的喜剧效果

交流分享,话说老师
? 你从小到大,哪位老师给你留下了深刻的 印象?说说他的外貌特征和他常说的一句 话或最常做的一个动作。 提示: 抓住老师的特点,说出老师的与众不同。


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