haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

发布时间:2013-10-12 12:32:43  

温故而知新

赠汪伦
白游泾县桃花潭,村人 汪伦常酝美酒以待白.

李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

温故而知新

黄鹤楼送 孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。

制作人:三亚博雅中学 陈



作者介绍
作者介绍 李白(701-762), 字太白,号青莲居士, 是继屈原之后杰出的浪 漫主义诗人。其诗风雄 奇豪放,想象丰富,语 言流转自然,与杜甫合 称“李杜”。

背景知识介绍
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌 龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐 诗坛上,王昌龄也是璀灿的群星之一,以写边塞题 材著称,特别擅长七绝。天宝初年,李白在长安供 奉翰林时,与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。 王昌龄贬龙标尉的时间不可确考,有人推测大约在 天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游,此时正 在扬州,听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄 给远方的友人。

从此诗的标题中知 道哪些信息?

龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗 中指王昌龄,古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。 左迁:古尊右卑左,即贬官。

这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。

听读课文,注 意读准字音,并 用“/”划分诗句 的节奏。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

[唐]李白 杨花落尽子规啼, 杨花/落尽/子规/啼,
闻道龙标过五溪。 闻道/龙标/过/五溪。 我寄愁心与明月, 我寄/愁心/与/明月, 随君直到夜郎西! 随君/直到/夜郎/西!

根据注释,理 解诗歌大意,体会 诗的意境。

〖注释〗
龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

左迁:古尊右卑左,即贬官。
子规:即杜鹃鸟。

五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪,当时属于黔中道,在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权,称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境,与黔阳邻近) 。李白当时在东南,所以说“随风直到夜郎西”。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(翻译)
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的

地方写下这 首诗寄给他。

杨花落尽子规啼,

杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼,
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪; 我寄愁心与明月, 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 随君直到夜郎西! 伴随着君子你一直走到那夜郎以西!

诗文翻译
杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼,

听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰 溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪; 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,
伴随着清风陪你一直走到那夜郎以西!

制作人:三亚博雅中学 陈



重点字词注释

诗中写的景物有哪些?
杨花

子规

明月

制作人:三亚博雅中学 陈



重点字词注释
这些景物有何内涵?

杨花、子规、明月
“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬 荒僻之地给人的飘零流落之感; “子规”即杜鹃,在我国古典诗词中 ,它总悲哀凄惨地啼叫着。 “明月”代表思念,自古以来就有遥寄 相思之意.

赏析

杨花落尽子规啼
杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、含飘零之感,唤起读 者对王昌龄流落远方的担忧;叫着 “不如归去”的子规,有离别之恨, 触发宦游异乡的人们的心头的凄情; 切合当时情事,也就融情入景。

赏析

闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;

因首句已于景中见情,所以 次句便直叙其事。“闻道”,表 示惊惜。“过五溪”,见迁谪之 荒远,道路之艰难。以悲景衬托 离情,表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。

赏析

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西!
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 伴随着你一直走到那夜郎以西!

借景抒情。这两句诗所表现的意味,有 三层意思,一是说自己心中充满了愁思,无 可告诉,无人理解,只有将这种愁心托之于 明月;二是说惟有明月分照两地,自己和朋 友都能看见她;三是说,人隔两地,难以相 从,也只有依靠她才能将愁心寄与,别无它 法。

赏析

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西!

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧, 伴随着你一直走到那夜郎以西!
通过诗人丰富的想象,本来无知无情的明月, 竟成为了一个富有同情心的人(拟人),她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”,作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情,是对好友长途跋涉的担忧; 是陪伴友人一路前行的一片深情,是告慰友人并 不孤单的一种情怀……

所有这些,真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。

写法探究 作者为什么把“愁心”寄与“明月”?
作者说自己心中充满了愁思,无可告诉, 无人理解,只有将这种愁心托之于明月;人 隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共, 自己和朋友都可看见她,也只有依靠她才能 将愁心寄与,别无他法。

制作人:三亚博雅中学 陈



课外知识拓展延伸 你还记得哪些关于 明月的诗?

制作人:三亚博雅中学 陈



但愿人长久,千里共婵娟 。
苏轼 《水调歌头· 明月几时有》

海上生明月,天涯共此时 。
张九龄 《望月怀远》

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台 。
张若虚 《春江花月夜》

制作人:三亚博雅中学 陈



探究3:主题
4.本诗主题是什么? 答:借月抒怀,表达惊讶、悲愤、同情、 关切、安慰 之情。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com