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我的早年生活导学案

发布时间:2013-10-12 13:38:38  

【学习目标】

知识与能力目标:掌握课文中的重点字词,了解作者及其作品。整体感知课文,梳理文章结构,了解文章的基本内容,感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。

过程与方法目标:体会充满睿智、发人深思的幽默的语言风格,挖掘丘吉尔的优秀品质。

情感态度与价值观目标:通过学习

【学习重点】

掌握课文中的重点字词,了解作者及其作品。整体感知课文,梳理文章结构,

了解文章的基本内容,感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。

【学习难点】体会充满睿智、发人深思的幽默的语言风格,挖掘丘吉尔的优秀品质。

【学法指导】

朗读法;自主合作交流法

【知识链接】

1.走近作家

温斯顿·丘吉尔,政治家、画家、演说家、作家以及记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

2.题目解读

3.知识建构

【学习过程】

一、【自主学习】:(8分钟)

1.给下列加点的生字注音:

萤火虫( ) 尴尬( ) 一字不漏( ) 威慑( ) 聪慧( ) ......

开拓 ( ) 谋生( ) 滚瓜烂熟( ) 威慑( ) 讽刺( ) .....

2.解释并积累下列词语:

毫无例外: 宽宏大量:

独具慧眼: 蛛丝马迹 :

尴尬: 诸如此类:

停滞不前: 滚瓜烂熟:

出人意料: 威慑:

3. 用简洁的语言概括文章的主要内容。

二、【合作探究】:(20分钟)

1.“每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?

2. 我的成功是偶然的吗?面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?哪些语段可以看出丘吉尔的自信?

3. 丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度,简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。

三、【达标检测】:(5分钟)

1. 填空:《我的早年生活》作者是 ,他曾于1940—1945、1951—1955年

两度担任 ,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,他于1953年凭 获得诺贝尔文学奖。

四、【课堂总结】:(5分钟)

五、【拓展训练】:(7分钟)

1.根据意思写出词语:

(1)能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判。( )

(2)从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。( )

(3)停止下来,不继续前进。( ) (4)指全部如此,没有例外。( )

(5)整理好行装,等待出发。 ( )

【教与学反思】

《我的早年生活》 1课时作业检测 班级 姓名 时间 2013.9.27 1. 给下列加点的字注音。

遗憾( ) 尴尬( ) 强迫( ) 停滞( ) ....

开拓( ) 生涯( ) 聪慧( ) 享受( ) ....

2. 根据下列句子的意思,写出相应的词语。

(1) 形容待人宽厚,胆量很大。 ( )

(2) 比喻隐约可寻的线索和迹象。 ( )

(3) 出乎人的估计和设想之外。 ( )

(4) 形容朗读、背诵纯熟流利。 ( )

(5) 停顿下来,不再前进。 ( )

3.下列句子有错别字的一句是( )

A.校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。

B.在这种尴尬的处境中,我继续待了近一年。

C.我一方面在最低年纪停滞不前,而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗,并获得了全校的优胜奖。

D.父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。

4.给下列句子空白处,填上恰当的关联词。

A.由于 B.所以 C.因为 D.而且

(1)我喜爱历史、诗歌和写作,而主考官们却偏爱拉丁文和数学, 他们的意愿总是占上风。

(2)就我在学校的名次来看,这次考试的结果出人意料, 许多名词在我面前的人都失败了。

(3)我想统领一支部队一定很光彩, 我马上回答:“想。”

(4)而最令人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就 疾病或其他原因而相继退学了。

5.指出下列句子中引号的作用。

(1)刚满12岁,我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 ( )

(2)不料,第二天考试中的第一道题就是:“绘出新西兰地图。” ( )

(3)一天,父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。 ( )

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