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上课用风筝风筝

发布时间:2013-10-13 08:03:26  

风 筝
鲁迅

4、课文记叙了“我”毁掉 风筝 了弟弟的( ),后 错 来我知道自己( 了 ), 准备向弟弟道歉,而弟弟却 ( 不记得了 )。

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人物 对风筝态度和行为 过后感受

完成表格
人物 我 弟弟 对风筝态度和行为 嫌恶、无情撕毁 喜欢、精心制作 过后感受 负疚感深重 全然忘却

1—2段:第一组问题

1、为什么“在我是一种惊异和悲 哀”? 2、“四面都还是严冬的肃杀,而 久经诀别的故乡的久经逝去的春天, 却就在这天空中荡漾了”前后是否 矛盾?

5—8段:第三组问题

1、“我不幸偶而看了一本外国的 讲论儿童的书。”为什么说“不 幸”?
2、对待早年的过错,鲁迅先生的 心情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到了一种什么样的品质?

9—12段:第四组问题 1、待到小兄弟惊异地笑着说“有 过这样的事吗”为什么“我”不觉 得宽松反而觉得沉重? 2、为什么说“带着无可把握的悲 哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀 的严冬中去吧”?“非常的寒威和 冷气”除形容天气外,有没有别的 含义?

主 题 归 纳

这篇散文,以饱含哀伤 的笔调,回忆了自己毁 坏童年时的弟弟自制的 风筝一事,体现了兄长 对弟弟的关爱的浓浓亲 情,也表现了作者深深 的自责和忏悔之心。

多角度理解文章
? ? ? ? 兄弟情深(亲情误会冲突) 儿童教育(游戏正当行为) 自省精神(严于解剖自己) 批判性 (被虐杀无怨恨)

说话训练:
课文中说“游戏是儿童最正当 的行为,玩具是儿童的天使。”你 小时候也做过很多游戏,玩过不少 玩具吧?选一个你最难忘的说给同 学听听。


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