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孔乙己

发布时间:2013-09-18 09:53:57  

教学流程及 设计意图

教师活动

孔乙已是以读书人自居但又_____的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又__的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又__的人。孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又_______的人。

孔乙已是个被人们讥讽但又______的人。 孔乙已是个使人快活但又_______的人。 (2)深入探因

学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因,深刻理解孔乙己形象。

(3)师生共同归纳孔乙己的性格。

孔乙己地位低下但追求功名,穷困潦倒但好喝懒做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。

教师补充:6、孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶,好逸恶劳。7、孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。8、孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书高”的观念根深蒂固。9、孔乙己把“半个秀才也没捞到'当作灵魂伤疤”,表明他中封建科举的毒甚深。10、孔乙己“热心教伙计?茴?字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。

11、孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。12、孔乙己“使人快活”表明他地位卑下,已沦为笑料。12、孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。

学生活动

思路调整

当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无

学生研讨回答,教师归纳:1、孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝。2、孔

乙己“穿长衫”是因为他追求功名,不愿与“短衣帮”为伍。3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子,想清白做人。4、孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动。

教学流程及

设计意图 教师活动

1.学生通读全文,思考: 学生活动 思路调整

四、揣摩关键语

句,理解人物刻画

方法 学生小组研讨, (1)概括介绍: 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的教师点拨,归结: 唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔(1)概括介绍 乙己的特殊身份和性格特征。 (2)肖像描写: (2)肖像描写: ②第二次出场:“他脸①第一次出场:写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷上黑而且瘦,已经不成样子,穿着一困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷件破夹袄”说明他衣食无着,穷途末窃被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表路。“盘着两腿,下面垫着一个蒲包,明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得出奇的经济状况和性格特征。 他被打折了腿,丧失生活能力。断腿前(3)语言神态描写: 后肖像的对照,更显出他遭遇的悲惨。 ①他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。说明他以读书人自居,卖(3)语言神态描写 弄学问。迂腐可笑的性格。 ④孔乙己看着问他的人,显出不屑置

②孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子,怕辩的神气。说明孔乙己自命清高。 人嘲笑。 ⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模 ③孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃样。脸亡笼上了一层灰色,嘴里说些话;书!……读书人的事,能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人,死要面这回可是全是之乎者也之类,一些不子的性格。 懂了。说明孔乙己深受封建科举制度

(4)动作描写: 毒害,至死不悟。 ①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少, 自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地 显示了他的心理。 (4)动作描写: ②“他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里”说明穷困潦倒到极点,“摸” 字表明了他悲惨的境地。

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