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济南的冬天课时2

发布时间:2013-10-14 09:41:03  

济南的冬天
第二课时

济南的冬天——宝地

温 晴

读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点? 对比 与北平相比 无风声 无重雾 无毒日 宝地

温晴

与伦敦相比 与热带相比 喜爱

1 用简练的语言概括这段文字的大意。 2 指出三组对比在文中的作用。

? 选段紧紧抓住天气特点,描绘济南冬天温 晴的天气特点 ? 对比突出济南冬天温晴的天气特点,引出 对“济南是个宝地”的描绘

小山:围 保暖 小摇篮

1.文段第一句是结构上的作用是什么? 2.解释下列词语在文中的意思: 着落:慈善: 3.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样, 请简要说明。 4.指出作者描绘景物的观察角度。 5.济南为什么是个理想的境界? 6.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎 样理解的? 7.“小摇篮”比喻,作用是,“小”照应了前面 一词。

1 承接上文 2.可靠的结果和保证;对人关怀,富有同情 3.前一个指济南的山山水水,后一个指这一 4.先俯视,后仰视 5.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒 6.运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想 境界。 7.比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小 山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照 应了“小山”的“小”。

第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的 山景? 按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、 山腰,有层次地写出秀美的山景

“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?

(l)妙在雪色;(2)妙在雪光;(3) 妙在雪态
? 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?

(l)比喻

(2)拟人

? 1.用“‖”把这段文章划分为三层。 ? 2.文中描写景物的顺序是:①________② ________③________④________ ? 3.划横线一句用的是比喻的修辞手法,它的本体、 喻体分别是 ? A.本体是白花,喻体是日本看护妇。 ? B.本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇。 ? C.本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花。 ? D.本体是顶着白雪的树的样子,喻体是日本看 护妇。

? 4.把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成 “覆盖”好不好?谈谈理由 ? 5.作者在描写济南冬天的景色时,处处流露出赞 美之情。这种写法我们称作 ? A.寓情于景 B.情景交融 C.虚实相生 D.情 溢于言 ? 6“那些小山太秀气了!”请分析一下“秀气”一 词的表达作用。 ? 7.从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点? 哪句话最能体现出这个特点? ? 8.这是一个精美的写景片段,请你从“动词之 美”、“修辞之美”、“色彩

之美”、“动静之 美”、“情感之美”中任选一个角度,写一段赏 析性的文字。

? 6太秀气”流露出作者对济南小山的爱怜之 情,没有责怪之意 ? 7温暖;有的地方草色还露着。 ? 8(“动词之美”如“顶”字、“镶”字、 “穿”字等;“修辞之美”如比喻拟人的 写法;“色彩之美”如山腰的光和色的描 写;“动静之美”如对“一件带水纹的花 衣”的动态描写;“情感之美”如对雪后 小山秀美的赞美之情。)

? 1、 这段描写的对象是: ? 其特征是: ? 2、 这段呼应开头,点出“温暖”之意的句 子是: ? 3、 画线句采用了拟人的修辞手法,把谁写 得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是: ? 4、 上面这两段文字表现了 ? 5 、文中划线句子在全文中有什么作用?

? 1济南的冬 水暖、清、绿、亮 ? 2、那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒 着点热气 ? 3、蓬勃的生机 ? 4、济南冬天温情的特点 ? 5 、总结全文,点明题意;并与文章开头 “济南真得算个宝地”相呼应;抒发了作 者对济南冬天的赞美之情

比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低 声说:你们放心吧,这儿准保暖和。

运用了比喻、拟人,把山写得小巧秀丽, 充满温情。
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和

甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉 色。

甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢! 拟人,使水有了灵气,表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳 的长枝倒映在水中。

标题可否换为“冬天的济 南”?

标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天; “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。

学 习 体 会

想一想: 作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的 画面?结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形

用心揣摩
情感投入

能显神
能感人

课后作业

仔细观察自己家乡冬天的景色, 倾注你对家乡的无限热爱,借鉴

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