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中考语文综合性学习课件

发布时间:2013-10-14 10:32:57  

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中考示例
? 类型一 文化习俗型
例1 [2011·泉州] 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部 分,其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节 日度过了一年又一年,而对它的了解又有多少呢?那么,让 我们一起去熟悉它,探究它,从而增进了解,获得知识。 (1)了解民俗节日。 请用直线将下列相关内容连接起来。 民俗节日 民俗活动 饮食文化 春节 赏月——————尝月饼 清明 赛龙舟—————包粽子 端午 踏青——————吃润饼 中秋 舞狮——————吃团圆饭
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(2)品评民俗节日。 请结合(1)(3)题提示的内容,说说我国民俗节日的特色。

特色一:____________________________________________ ①带有浓郁的民族特色②民俗活动与民俗饮食相结合

③民俗活动形式丰富多彩;④文化色彩浓厚。 特色二:____________________________________________
(3)探究诗句内涵。 下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些? ①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 ③汨罗沉没一流恨,湘楚常怀千古羞。 ④但愿人长久,千里共婵娟。

示例:①诗句内容与民俗节日相关;②描述民俗节日活动、 _____________________________________________________ 节日气氛;③表现不同节日的不同特色。(答出两点即可) _____________________________________________________
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[思路分析] 此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况, 以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平 时多了解和积累我国传统的民俗文化,尤其是一些富有特色 的传统节日,明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式 等。

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? 类型二 活动设计型

例2 [2011·鸡西] 结合材料,综合探究。 今年是中国共产党成立90周年。中国关心下一代工作委员会将在全 国青少年中开展“学党史,颂党恩,跟党走”的主题教育活动。 (1)请围绕本次活动拟写一条宣传标语。

示例一:了解党的历史,点燃红色理想。示例二:歌红 ___________________________________________________ 色经典,抒爱党情怀。(突出主题,语言凝练即可) ___________________________________________________(2) 围 绕
活动主题,你认为在班级开展哪些活动能帮助身边的同学了解党的历史 ?

示例:革命歌曲演唱会,为革命先烈扫墓活动,红色 ___________________________________________________ 诗歌朗诵会,英雄人物故事会等。 ___________________________________________________
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(3)请围绕其中一项活动,设计活动内容。 _________________________________________________ (示例一)“革命

歌曲演唱会(红色诗歌朗诵会,英雄人物 故事会)”的活动设计:分组搜集、筛选整理、小组推荐、 _________________________________________________ 班级表演、进行总结。(示例二)“为革命先烈扫墓”的活 动设计:准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前 _________________________________________________ 献词、活动总结等。
[思路分析] 此题考查学生对活动的设计和参与能力,需要学生平 _________________________________________________

_ _ _

时熟悉活动设计的程序和内容。第(1)小题宣传标语要注意紧扣“学党 _
史,颂党恩,跟党走”的主题,体现鼓励性和宣传性,语言简练;第(2) _________________________________________________ 小题要突出了解党史的中心来开展活动,形式多样,内容丰富;第(3) _ 小题的活动内容要突出主题,有条理,具有可操作性。
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? 类型三 问题探究型

例3 [2011·乐山] 探究性学习。 在一次“我爱班集体”的班会活动课上,有不少同学迟到 。班主任老师说:“迟到了的同学站起来!”有六七位同学站 了起来。班主任老师又说:“迟到过的同学也站起来!”这时 ,又有十来个同学站了起来。班主任说:“好了,请坐下。我 再请迟到着的同学站起来!”结果,教室里没有一个同学站起 来,反而响起一阵笑声。 同样的一句话,好像只改动了一个无关紧要的字,却得到 了不同的结果。请你探究一下,为什么会有这样的结果。
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[思路分析] 此题考查学生对材料的理解分析和深入探究能力。首先 要依据材料内容,获取关键信息;其次结合题目要求思考,文中分别改动 了哪一个字,改后有什么区别。说明理由时要结合材料内容,切不可空谈。

在班主任老师的语言中,三个句子分别使用了三个不同的 ____________________________________________________ 助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的 ____________________________________________________ 是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没 ____________________________________________________ 有走进教室),“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束,“迟到 ____________________________________________________ 过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“ ____________________________________________________ 无关紧要”,但用上了以后,表达的意思就分别有动作“进 ____________________________________________________ 行着”“完成了”和“早已进行过”的区别。 ____________________________________________________
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例4 [2011·恩施] 综合性学习。 公元1613年5月19日,明代大旅行家、

地理学家和文学家 徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发,以三十多年 时间,东渡普陀,北历燕冀,南涉闽粤,西北直攀太华之巅 ,西南远达云贵边陲,足迹遍及当时14省,写下了60余万字 的《徐霞客游记》。2011年3月30日国务院常务会议通过决议 ,自2011年起,每年5月19日为“中国旅游日”,“中国旅游 日”的形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。

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请你对下面三个问题进行探究。 (1)右图是“中国旅游日”标志图案,标志的主体创意造型来源于甲骨

文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。

(1)示例:一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致 ___________________________________________________ 勃勃地游走于美妙的旅途中。(回答扣住题意即可) ___________________________________________________
(2)2011年是首个“中国旅游日”,主题是“读万卷书,行万里路”。
你怎样理解这一主题?
古代的读书人意识到,走出书斋,畅游天下,不仅可以强健体魄,开阔 ___________________________________________________ 视野,增长见识,还能对书本知识进行实地验证,获得真知。现在,出 ___________________________________________________ 外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方,可以使我 ___________________________________________________ 们感受到旅游文化的魅力。 ___________________________________________________
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(3)2011年暑假即将来临,你打算怎样“背起行囊走四方”?

示例:我打算到北京去旅游,因为北京是我国的首都,不 ____________________________________________________ 仅有富丽堂皇的故宫,气势雄伟的长城,而且还有各种风 ____________________________________________________ 味小吃。我都要去看一看,尝一尝。 ____________________________________________________ [思路分析] 此题考查图画、活动主题和个人计划的探 究,需要结合具体的材料内容进行探究。第(1)小题要注意 画面上的图形和文字,描述时要按照一定的空间顺序,并 且表达出其深刻的寓意;第(2)小题应结合主题,从古今的 联系进行探究;第(3)小题要具体地表达自己的想法或计划。

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? 类型四 时事热点型

例5 [2011·达州] 综合性学习。 为纪念世界反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级 (1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性 学习活动,请你参与准备工作。 (1)【妙解汉字】 “武”字与战争密切相关。许慎在《说 文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了 古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争

有关,请 砍杀、攻打 你推断它的字义:______________。

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(2)【品味文化】 伴随着战争,形成了丰富的战争文化。请写一句相 对完整的与战争有关的古诗(词),并列举一部课外阅读过的以战争为题材 的小说或一场战役。

(示例)黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 诗词:_____________________________________________ 《战争与和平》《飘》等。 列举的小说或战役:_________________________________

战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役等 __________________________________________________。

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(3)【感悟和平】 阅读材料,回答问题。 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆 战场遗址。 世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。她那舞 动绸带的双臂一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽 展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远 远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文 单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的 第一个字母“V”。 从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。(不超过 20字) __________________________________________________ 中国人民热爱和平,世界和平终将实现。(意近即可) _
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(4)【抒写心灵】 活动中同学们自主搜集材料,创办了《世界 何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目: 【栏目一】 浸着血与泪的往事。 收录了熟悉的战争故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片 。 【栏目二】 战争智慧,是杀戮,还是自杀? 收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 【栏目三】 今天,战争并没有远离。 同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态 及令人震惊的战争新闻。 【栏目四】 爱是幸福,恨是灾难!
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栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。 请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80~100字的导读文

字。(示例)栏目一:这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血,感受到 的是炮火与炮火对峙的悲壮,印在我们心里更多的是祖国母亲屈辱 ___________________________________________________ 和伤痛的泪。战争,我们不需要!栏目二:战争文化是血泪滋养的 ___________________________________________________ 文化,兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨?人类为什么非 ___________________________________________________ 要拥有这些智慧?为了厮杀?还是自杀?栏目三:当我们正在优美 ___________________________________________________ 的校园散步的时候,当我们津津有味吃着香甜可

口的饭菜的时候, ___________________________________________________ 我们享受着安宁与幸福,然而在很远的地方,我们的同龄人正在饱 ___________________________________________________ 受战火的煎熬,流血流泪,无家可归。栏目四:我们是朋友,我们 ___________________________________________________ 是兄弟,我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的 ___________________________________________________ 春意,我们的脸上应该折射出人生的甜蜜,记住:爱是幸福,恨是 ___________________________________________________ 灾难! ___________________________________________________
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[思路分析] 此题考查学生对时事热点的关注和解决实 际问题的能力。第(1)小题结合“武”字的示例,根据“伐” 的字形推断;第(2)小题根据题目要求,只要跟战争有关的 内容皆可;第(3)小题结合材料中对神像造型的解释和主题 思考即可;第(4)小题能扣住所选栏目内容,针对性强,语 言有文采即可。

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? 类型五 材料分析型 例6 [2011·兰州] 综合性学习。 “西安世园会”于2011年4月28日在中国西安隆重开幕 。此次世园会会期178天,有100多个国内外城市和机构参 展。为了让同学们了解“西安世园会”,学生会准备举办 “走进世园会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员, 请你完成下列任务。 (1)在宣传周的启动仪式上,你要向同学们介绍世园会 ,请从下面的材料中提取两条主要信息,作为你介绍的要 点。

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材料一

由国际园艺者协会(AIPH)批准举办的国际性园艺展会——

世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明,世界上许多国家和地区都是 通过举办世园会向全世界人民展示自然之美,园艺之美,并借此提升 国家形象。西安园艺博览会,从会址浐灞生态区的选择,到植物花卉 的设计、园林的展示,以及生态建筑群的建设,无不体现着“天人长 安,创意自然”这一主题。

国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明。 主要信息一:______________________________________ 西安世园会的主题是“天人长安,创意自然” 主要信息二:______________________________________

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(2)学生会准备在校园宣传栏内,介绍世园会兰州展区的 风采。请你从下面的材料中选取一点,为兰州展区写一段赞 美的文字。要求:至少使用一种修辞手法。 材料二 西安世界园艺博览会兰州展区占地1474平方米 ,名为“兰州百合园”,意喻“事事和好”。展园采用自然 式布局,通过用代表黄河文化的水车,代表兰州特色植物的 百合、甘肃紫斑牡丹、甘肃玫瑰等,展示兰州

市黄河风情线 和南北两山的生态环境建设和林业科技发展,以及甘肃人民 蒸蒸日上的幸福生活。 _________________________________________________ 符合要求,内容贴切,修辞手法使用得当即可。 __
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[思路分析] 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括 能力。第(1)小题主要根据提供的材料,抓住世园会的主题和 意义来提炼概括;第(2)小题考查对材料的应用,可以从寓意、 布局、特色等方面思考,并且使用一种修辞手法,使语言简 练生动,富有文采。

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? 类型六 图表调查型

例7 [2011·北京] 综合性学习。 今年,北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力 措施。学校就此开展社会实践活动,请你完成下列任务。 (一)下面是同学们搜集到的两则材料。根据这两则材料 提供的共同信息,说出北京市治理道路交通拥堵采取的两项 主要措施是什么。综合两则材料,可以看出北京市治理道路 交通拥堵的思路是什么?

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材料一 北京市公共交通发展状况对比表 项目 轨道交通线 路总里程 2001—2005年 114公里 18496辆 1050亿元 2836公里 增长比例 194.7% 16.5% 138% 22.5%

2006—2010年
336公里 21548辆 2500亿元 3474公里

公共汽车 运营车辆
全市交通投资 干线公路

(数据来源:《北京日报》2011年5月3日)
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材料二

根据最新规划,“十二五”期间北京地铁(轨道交通)运营

总里程将从现在的336公里增加到600公里,到2015年,北京中心城区步

行不到1000米就能到地铁站。北京公交专用道路总里程也将从294公里
增加到400公里,中心城区选择公交出行的比例将从2010年的40.1%提升 到50%。小客车出行比例力争从现在的35%左右下降到25%,实施小客 车总量调控,保持全市各级党政机关公务用车零增长。 (1)主要措施:①____________________________________ 发展轨道交通

提高公交车运营能力。 ②_________________________________________________
(2)思路:__________________________________________ 大力发展公共交通,对小客车和公务用车实施限制。 __________________________________________________

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(二)在这次活动中,同学们进行了现场采访。下面是对 乘车引导员、交通协管员和停车管理员的采访记录。请你 说出这些记录分别说明了什么,从这些记录中可以得出一 个怎样的结论。 乘车引导员:过去,公交车五六分钟来一辆,现在一二 分钟来一辆,方便多了。有的乘客说,现在坐公交车上班 比开私家车还快呢,很多时候我们都坐公交车了。 交通协管员:十字路口这地方,以前车多得都走不动, 要是赶上

早晚高峰,车就更多了。尾号限行后,这里的车 流量小了,车堵得也不厉害了,只要不是高峰时段,车辆 可以较快地通过。
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停车管理员:以前,停车费1小时2元的时候,车多得都停不进来
,排到马路上,影响了其他车辆的正常行驶。停车费改成15分钟2元后 ,来停车的少了,司机停车的时间也短了,停车位也就不那么紧张了



公交车密度加大,乘车人增多 尾号限行后,车流量减少 (1)说明:①___________________________________________
停车费上调,停车数量下降、时间缩短。 ②____________________________________________________
③____________________________________________________ 市政府治理道路交通拥堵见到成效。 (2)结论:_____________________________________________

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(三)这次社会实践活动需要完成一份研究报告,请你根据以上搜集 到的材料和采访记录,将下面研究报告的题目补充完整。

北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的 题目:关于_________________________________________ 成效(意对即可) ____________的研究报告 [思路分析] 此题考查学生对材料的理解分析和提炼概括能 力。第(一)题主要根据横向的数据比较和材料的归纳总结进行 提炼即可;第(二)题根据材料内容,抓住关键信息进行提炼概 括;第(三)题可根据此次活动的主题、表格、材料等内容综合 考虑。
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│ 考点聚焦
中考主要考查以下几点: 1.提供多则语言材料或图片,关注热点和焦点,提炼其 中隐含的观点并有自己的评价。 2.设计具体的语境,要求考生在具体的语境中表达自己 的创意,自主地组织活动。 3.设计一定的情景,要求考生在具体的情境中表现自己 的情感与观点,表现自己的联想与想像。 4.设计具体的话题,要求考生表达自己的探究;搜集有 关资料,进行调查访问;能写出简单的研究计划和研究报告

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│ 答题指导

答题指导
综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合 运用能力,主要特点是联系学生实际,真实性强,且文化特 色明显,乡土气息浓郁,与语言的实际运用相比,内容更丰 富,覆盖面更广,形式更自由,综合性更强。掌握一定的方 法技巧,可以使我们轻松应对: 1.审题研读须仔细,认真揣摩选信息。要求考生仔细 研读命题情景和要求,不论地域特色,还是文化习俗,均应 围绕有效信息做文章。

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│ 答题指导

2.扣住情境来表述,斟词酌句方得体。在表述时应对词 句进行认真的甄别筛选,使其符合相应的情境氛围。 3.开放题目多思量,想像联想要合理。如材料解析、设 计方案、

探究问题等内容均需要合理的想像和联想,不能违 背试题提供的情景和要求。 4.热点话题当关注,广积巧用好答题。“综合性学习” 试题的命题素材多来自社会热点话题、公众关注的焦点问题 ,要求我们关注生活、关注民生、关注科技进步、关注文化 精粹??广泛积累是做题的基础,巧妙应用则是答题的关键 。

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