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马说课件

发布时间:2013-10-14 11:28:43  







韩愈(768-824),唐朝 文学家、哲学家。字退之,

河阳人,世称“韩昌黎” 散文尤其著名,有“文起 八代之衰”的美誉。作品 都收在《昌黎先生集》里。

韩 愈

说,古代的一种议论体裁, 用以陈述作者对某些问题的 看法。“马说”即谈马、论 马或说说千里马的问题。

学习目标
1、能正确朗读课文,疏通文意,积累 常见的文言实词、虚词,提高阅读文言 文的能力 2、理解作者的思想,领会文章的寓 意。 3、培养积极乐观人生态度,保持良好 的心态。

韩愈初登仕途时,很不 得志。曾三次上书宰相请求 重用遭冷遇,甚至三次登门 被守门人挡在门外。尽管如 此,他仍然申明自己有“忧 天下之心”,不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和 张建幕下,郁郁不得志,所 以作《马说》,发出“伯乐 不常有”的感叹。

写作 背景

听读欣赏

听节奏,悟语速。
(在文本上作出标注)

马说

韩 愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常 有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间, 辱 骈

一同 辱没 不以千里称也。 称 著称 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里 一食 能 食 吃一顿 通“饲”喂 能够 而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美 是 能 才美 这种,这样 能力 才能,美好的素质 不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ? 等 安 见 怎么 “见”通 一样 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意, 道 策 材 “现”。 用鞭子打 正确的方法 通“才”,才能 执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其 执 其 临 邪 拿着 面对 难道 通“耶”,相当于“吗 真不知马也。

虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之
鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱,力不足, 才美不外见 食之不能尽其材

才能,能力 能够 用鞭子打 马鞭子

不以千里称也 策之不以其道

因为 按照

策之不以其道
鸣之而不能通其意 只辱于奴隶人之手

代词,它
助词,调节音节 助词,的

连词,表转折,但是 连词,连接状语和谓语 吃,动词 饲 喂养,动词

一食或尽粟一石 食之不能尽其材
其真无马邪 其真不知马也

吃尽 吃光 竭尽
难道 恐怕

我学习,我收获
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间,不以千里称也 食马者不知其能千里而食也 且欲与常马等不可得,安求其能千 里也 其真无马邪?其真不知马也。

听读欣赏

读准字音,读得流畅, 语速适当,节奏准确。 读出情感

你从

句中读出了作者

的情感。

文中谈到了有关千里马的

哪些问题

千里马与伯乐的关系
千里马的悲惨命运

决定

伯乐

千里马

依赖

造成千里马悲惨命运的原因

食马者

马 说

食马者不知其能千里而食也
食不饱,力不足,才美 不外见

那么“食马者”是怎样对待千里马 的?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而 不能通其意。”还说(天下无马)

“食马者”这样对待千里马的根 本原因是什么?

其真不知马也 食马者不知马

韩愈初登仕途时,很不 得志。曾三次上书宰相请求 重用遭冷遇,甚至三次登门 被守门人挡在门外。尽管如 此,他仍然申明自己有“忧 天下之心”,不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和 张建幕下,郁郁不得志,所 以作《马说》,发出“伯乐 不常有”的感叹。

写作 背景

千里马
伯乐
食马者

人才
赏识人才的人

——不能识别人才的统治者
托物寓意

借千里马难遇伯乐,最终被埋没, 揭露封建统治者埋没人才的现象,也表 达作者怀才不遇的愤懑。

拓展问题:
“千里马的命运”在现实社会 中是否存在呢?假如你是千里马, 没有遇到伯乐,该怎么办?

作业布置
1、完成课后练习 2、针对文章中作者的观点,结合自己现 实生活中的实际,写一篇不少于600字 的感言。

拓展思考: 造成韩愈一代人怀才不遇 的原因是因为统治者的愚昧 无知,那么在春光明媚的新 世纪,你觉得社会需要什么 类型的人才?怎样做才能使 他们充分发挥自己的才能?


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