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苏教版四上《老师_您好!》

发布时间:2013-10-15 10:32:14  

chó ng

jì n

xià ng

lá o

崇 浸 项 劳
yǒng sù xiá biān

涌 塑 霞 编
zhuó zhōng yù n

茁 衷 蕴

我来考考你,接受挑战吧!
读准下面的词语:

崇高 浸透
塑造 朝霞

一项
编织 智慧

辛劳
茁壮 闪耀

涌起
衷心 祝愿

蕴含 创造

情不自禁

笔尖飞舞

笑语盈盈

zhāo朝霞
朝 cháo朝前 jì n禁止 禁

jīn情不自禁

啊,教师的事业多么崇高! 比较: 古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心 血! 古今中外,每个人的成长都浸透着教师的心 血。 地北天南,哪一项创造不 蕴涵着教师的辛劳!

在昨天与今天之间铺设大 道, 在现实与理想之间架起金 桥。

思考:昨天,今天, 现实,理想分别指什 么?

在昨天与今天之间铺设大道, 在现实和理想之间架起金桥。
“昨天”指过去,“今天”指现在 “现实”指现在,“理想”指未来 生动贴切的比喻,教师引领学生从 无知的昨天走向幸福的今天、灿烂 的明天。

啊,教师的事业多么崇高!
感叹句,充分抒发感情。

古今中外, 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南, 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

连续两句反问句,充满感情,语气 强烈,感情真挚,突出表现了教师 工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及 教师的崇高品质和无私精神。

地北天南, 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
地北天南, 每一项创造都蕴含着教师的辛劳!

每当看到时代在飞速地前进, 我心中就涌起感情的波涛: 老师,您好!

每当看到时代在飞速地前进, 我心中就涌起感情的波涛: 老师,您好! “老师,您好!”与后面呼应,又与 题目呼应,强化感情 第一节:赞美教师事业的崇高,表达 了对老师的深深感谢。

用真理和智慧把人才塑造,
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
教师把真理和智慧传授给学生。

“春晖”,春天温暖的阳光,用来比 喻教师对学生的关心和爱护,像无私 的 母爱。
“朝霞”,早晨的霞光,代表光明, 指老师的谆谆教导。

啊,教师的事业多么美好!

笔尖飞舞, 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈, 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
“笔尖飞舞”比喻教师的辛勤劳作; “春蚕”比作教师,“甘露”比作教师 对学生的教诲;“新苗”比作学生, “丝线”比作教师的劳动成果。

每当看到鲜花在幸福地开 放,我就情不自禁地祝愿: 老师,您好!

崇高

教师的事业
美好

赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师; 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人

燃烧自己,照亮别人 鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝,奉献人生无限

作业:
1.生字组词 2.背诵第一小节

谭千秋:用生命作 支撑,舍身护生 他双臂张开趴 在一张课桌上,死 死地护着桌下的4 个孩子。孩子们得 以生还,而他们的 谭老师却永远地去 了

映秀小学教师 严蓉:救下13 个学生后殉职 1岁半女儿却 成孤儿

人民教师向 倩:身体被砸了 成三段,而她双 手环抱将三名学 生紧紧搂于胸前, 用自己的生命和 血肉之躯抵抗灾 害,保护学生。

向倩生前照片

马背上的老师——全国模范教师徐德光 一个老师,三个年级, 每天六节课,八个学生。 徐老师 从每月九元的微薄工资里 累计为学生付了读书钱一千多元! 为了让家和学校的距离更近一点 徐老师用了一年的时间 在陡峭的山崖,乱石荆棘从中 砍出了一条羊肠小道 使路程缩短了三公里 他还卖掉了家里的两头肥猪 换来了一匹白马 “马背上的老师”因此得名 “山沟里的穷孩子只有读书 有了知识,才有希望!” 正是这个朴素的想法 支撑了徐老师三十三年艰难的从教之路。

5月8日晚,在黑龙江 佳木斯市第四中学门前, 正当一群学生准备过马路 时,一辆客车却突然失控 冲了过来,与前方停在路 边的另一辆客车追尾相撞, 被撞客车冲向正要过马路 的佳木斯十九中学女教师 张丽莉和学生们。危急瞬 间,本可以躲开逃生的张 丽莉,奋不顾身去救学生, 自己却被卷入车轮下。

您是蜡烛 点燃了自己照亮了别人 您是黄牛 勤勤恳恳在黑板上耕耘 您是春蚕 春蚕到死丝方尽 不,都不对 您比蜡烛的光辉更明亮 您比勤劳的黄牛更朴实 您比奉献的春蚕更无私

对,我知道了 您是人类灵魂的工程 师 塑造心灵 净化灵魂 永远不知疲倦 长大了我也要—— 做一名老师

1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩 愈《师说》
2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 3、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不 善者而改之。——《论语》


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