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中考语文记叙文答题考点、技巧、格式

发布时间:2013-10-15 10:32:15  

一、记叙的要素 :
? 1、 记叙的要素,包括时间、地点、人物、 事件的原因、经过和结果。 ? 2、掌握六要素,有助于分析文章的结构, 理清事情的发生、发展的脉络,概括文章 中心或段落大意。 ? 把握六要素技巧,即:什么时间?什么地 点?谁?干什么?

二 句子在文章中的含义

? 此类题型常考的句子类型及其作用: ? 1、修辞句(比喻): ? 方法:明确本体和喻体,把本体和喻体代入句 中,用自己比较通俗的语言复述句子的意思。 ? 2、富含哲理的句子: ? 方法:着重体会关键词在特定语境中的含义, 然后代入原句,用自己的话复述句意。 ? 3、言外之意句: ? 结合上下文理解句子的弦外之音,写出作者的 真正用意。

修辞方法及作用
(1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使 物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的 印象。 (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 增强文章气势,增加感染力、说服力。 (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵, 互相映衬,互为补充。 (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强 调语气,强化内容的作用 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须 结合相关语句分析。

欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一:如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富 有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和

双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟
生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)

答题思路: 句子的含义﹢表达的感情
抓关键词 化含蓄为直白

把作者的意思用自己的语言再说一遍 (偷梁换柱法)

例如:
希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的 路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
句中的“路”既指地上的路,也指人生之路。它告诫人 们:希望的有无,取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去

奋斗,希望就无所谓有;有希望并为之奋斗,希望就无所谓
无。虽然实践“希望”困难重重,但只要去探索实践,就能 走前人所没有走出的路,创造前人所未经的生活,鼓励人们

为实现新生活而奋斗。

常见修辞的表达效果
常见答题形式(以上课内容为准)

运用
表达了作者

的修辞手法, 写出了
的思想感情。

的特点,

比喻——

化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体

这个句子运用了比喻的修辞手法,化平淡为生动∕ 化深奥为浅显∕化抽象为具体,生动形象地表现了 (抒发了)……
夸张——能突出事物特征。

这个句子运用了夸张的修辞手法,突出了…… (事物)的……(特征),强调了……的思想感情。

对比——能突出事物特征,给人以鲜明印象。 这个句子运用了对比的修辞手法,通过对比,突出 了……(事物)的……(特征) 反语—— ①能显示语言幽默风趣; ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法,强烈地讽刺、否定了……, 表达了(抒发了)作者…… 对偶——使句子整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,概括 力强。 这个句子运用了对偶的修辞手法,句式整齐匀称,节奏鲜 明,富有音乐美,表现了…… 排比——句式整齐,节奏匀称,语势强劲。 这个句子运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏匀称, 语势强劲,抒发了……

设问——提醒读者注意,引发思考。 这个句子运用了设问的修辞手法,提醒读者注意,引发 思考(设置悬念) 反问——语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调…… 这个句子运用了反问的修辞手法,语气强烈,具有无可 辩驳的力量,强调了…… 反复——突出强调 这个句子运用了反复的修辞手法,突出了……的思想感 情。

拟人——使事物生动形象,表意丰富。

这个句子运用了拟人的修辞手法,把物人格化, 生动形象地表现了(描写了)……,抒发了……

第四:从用词的角度。
动词、形容词、叠词、成语…… 常见答题形式:
① “ ”一词(等词), 写出了 的特点或

内容,表达了作者 的思想感情。 ②“ ”一词(等词),形象地表现了 (人物) 的性格特点,体现了文章用词的准确性、生动性。

例如:
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”(朱自清《春》) “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间,春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

2、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画 出父亲过铁道给“我”买橘子的动作,表现了父

亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了
我们的脑海中,也使父亲的关爱深深地刻进了我 们的心里。

三、记叙文的人称及其作用:
第一人称:使人感到亲切自然,与读者没有 距离;便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感 和真实感 第二人称:最贴近读者,使人感到特别亲切, 但用得不多;

第三人称:是以“他”叙事。运用第三人称 叙事,可以客观地展现生活,不受时间、空 间的束缚,叙述的角度比较灵活、自如。

四、记叙线索:
? 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落, 体现材料之间的内在联系,它把所有材料 联结成一个有机体。 ? 线索类型:物线、事线、人线、感情线、 时间线、地点线、见闻线。

线索大致分六类:
? 1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》 ? 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的 背影为线索 ? 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛 夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ? 4)以思想感情为线索。如《孤独之旅》 ? 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以 时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东 京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离 别后对藤野先生的怀念。 ? 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙 计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 ? 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的 句子。

寻找线索的依据
? ? ? ? ? ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) ⑤“我”的所见所闻所感

五、记叙顺序及其作用:
? 顺叙:按时间发展,有条有理。 ? 倒叙:1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化,吸引读者。
? 插叙:1、补充内容,丰富情节。 2、照应上文,或为下文铺垫。 3、交代背景,丰满形象。突出中心。

描写方法及其作用:
? A、人物描写及其作用 ? 类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写 ? 人物描写方法作用:描写+对象+特征(性格)

? B、景物描写在记叙文中的作用 ? 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点。 ? 2、暗示时代背景。 ? 3、渲染气氛。 ? 4、烘托人物形象(或性格、心理)。 ? 5、推动情节发展、预示结局。

记叙文中议论的作用
A.类型:记叙文中的议论,有 先叙后议、先议后叙之分。 B.作用:议论的目的在于引发读 者思考,揭示记叙事物所蕴涵的思 想意义,突出中心,升华主题,起“画 龙点睛”的作用。

开放性试题应注意:
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
? ①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考; 另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识 营养。积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心 应手。 ? ②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体 阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发, 要中心明确,要表现正确的思想和健

康的情感。 ? ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议 论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字 数量的要求)。

一句话中某两三个词的顺序能 否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物 的(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)规律不一致;(2)该词与上 文是一一对应的关系;(3)这些词 是递进关系,环环相扣,不能互换。

某句话中某个词换成另一个行吗? 为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体 地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写 了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不 行。因为该词准确地说明了……的情况(表 程度,表限制,表时间,表范围等),换了 后就变成……,与事实不符。

某句话中某个词换成另一个行吗? 为什么?
? 动词:不能,因为这个动词准确、具体、生动地 描写了……(对象)……(动作、特点)所 以……
? 形容词:不能,因为这个动词生动形象地描写 了……(对象)……(特点)所以…… ? 副词:不能,因为该词准确地说明……对象…… 的情况(程度、限制、时间、范围),换了之后 就变成……与事实不符。

重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境,借助上下文去推 测,判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境,借助上下文去推 测,判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层 含义

重点语句和关键词语的作用
? 技巧:作用要从两方面考虑 ? 一从结构上: 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的 作用、D设伏笔、E作铺垫 (还有线索、悬念) ? 二从内容上: 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨、画龙 点睛 (还有塑造形象、表现个性、表达情感) ? 具体如下

位置(文中重要句段作用)
记叙文开头句子的作用:
1、开篇点题; 2、总领全文; 3、引起下文,为下文作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用:
1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)

记叙文结尾句子(段)的作用:
1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应前文、照应标题); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或 留有思考的余地(回味无穷)。


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